Das Verhältnis von objektiven Gesetzen und moralischen Normen im Erziehungsprozeß

HELGA E. HÖRZ; HERBERT HÖRZ

doi:10.1524/dzph.1973.21.10.1248

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Das Verhältnis von objektiven Gesetzen und moralischen Normen im Erziehungsprozeß

HELGA E. HÖRZ und HERBERT HÖRZ

Veröffentlicht/Copyright: 9. Januar 2014

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Aus der Zeitschrift Deutsche Zeitschrift für Philosophie Band 21 Heft 10

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HÖRZ, HELGA E. and HÖRZ, HERBERT. "Das Verhältnis von objektiven Gesetzen und moralischen Normen im Erziehungsprozeß" Deutsche Zeitschrift für Philosophie, vol. 21, no. 10, 1973, pp. 1248-1262. https://doi.org/10.1524/dzph.1973.21.10.1248

HÖRZ, H. & HÖRZ, H. (1973). Das Verhältnis von objektiven Gesetzen und moralischen Normen im Erziehungsprozeß. Deutsche Zeitschrift für Philosophie, 21(10), 1248-1262. https://doi.org/10.1524/dzph.1973.21.10.1248

HÖRZ, H. and HÖRZ, H. (1973) Das Verhältnis von objektiven Gesetzen und moralischen Normen im Erziehungsprozeß. Deutsche Zeitschrift für Philosophie, Vol. 21 (Issue 10), pp. 1248-1262. https://doi.org/10.1524/dzph.1973.21.10.1248

HÖRZ, HELGA E. and HÖRZ, HERBERT. "Das Verhältnis von objektiven Gesetzen und moralischen Normen im Erziehungsprozeß" Deutsche Zeitschrift für Philosophie 21, no. 10 (1973): 1248-1262. https://doi.org/10.1524/dzph.1973.21.10.1248

HÖRZ H, HÖRZ H. Das Verhältnis von objektiven Gesetzen und moralischen Normen im Erziehungsprozeß. Deutsche Zeitschrift für Philosophie. 1973;21(10): 1248-1262. https://doi.org/10.1524/dzph.1973.21.10.1248

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Online erschienen: 2014-1-9

Erschienen im Druck: 1973-10-1

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Artikel in diesem Heft

Titelei
INHALT
Das Persönlichkeitsproblem und die Pädagogik
Bildung und Ideologie
Grundprobleme des Verhältnisses von marxistisch-leninistischer Philosophie und Pädagogik
Fragen der Dialektik in der Theorie und Praxis A. S. Makarenkos
Erziehung als Einheit von Selbsterziehung und Erzogenwerden
Probleme der Vermittlung von Moralbegriffen
Das Verhältnis von objektiven Gesetzen und moralischen Normen im Erziehungsprozeß
Zu den Begriffen Überzeugung und Einstellung
Probleme der Einheit des Logischen und Historischen in der Pädagogik
BEMERKUNGEN UND BERICHTE
Forschungsgemeinschaft „Philosophie/Pädagogik“ an der Sektion Marxistisch-leninistische Philosophie der Humboldt-Universität zu Berlin
Philosophische Probleme der Pädagogik
REZENSIONEN
MITTEILUNGEN
RESÜMEES

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https://doi.org/10.1524/dzph.1973.21.10.1248

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Titelei
INHALT
Das Persönlichkeitsproblem und die Pädagogik
Bildung und Ideologie
Grundprobleme des Verhältnisses von marxistisch-leninistischer Philosophie und Pädagogik
Fragen der Dialektik in der Theorie und Praxis A. S. Makarenkos
Erziehung als Einheit von Selbsterziehung und Erzogenwerden
Probleme der Vermittlung von Moralbegriffen
Das Verhältnis von objektiven Gesetzen und moralischen Normen im Erziehungsprozeß
Zu den Begriffen Überzeugung und Einstellung
Probleme der Einheit des Logischen und Historischen in der Pädagogik
BEMERKUNGEN UND BERICHTE
Forschungsgemeinschaft „Philosophie/Pädagogik“ an der Sektion Marxistisch-leninistische Philosophie der Humboldt-Universität zu Berlin
Philosophische Probleme der Pädagogik
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