Grenzen – Beiträge zur Genealogie eines Konzepts
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Norbert Ricken
Norbert Ricken , Dr. phil. habil., Professor für Theorien der Erziehung und Erziehungswissenschaft an der Ruhr-Universität Bochum. Arbeitsschwerpunkte: Theorie und Philosophie der Erziehung, Wissenschaftstheorie und -geschichte der Erziehungswissenschaft, Pädagogische Anthropologie, Anerkennungstheorie und Subjektivierungsforschung.
Abstract
Vor dem Hintergrund einer veränderten gesellschaftlichen Bedeutung von ,Grenzen‘ widmet sich der Beitrag der Auseinandersetzung mit ,Grenze‘ als einem kulturellen Topos. Gerade weil das, was mit ,Grenze‘ aufgerufen wird, alles andere als eindeutig und über die Zeit stabil verfasst (gewesen) ist, lohnt sich ein genealogischer Blick auf die ,Grenze‘. Dabei tauchen dann nicht nur Fragen auf, was denn jeweilig unter ,Grenze‘ verstanden wird und worden ist, sondern auch, was sich über die Bedeutung und Funktion des Konzepts der Grenze, über die Logik des Be- und Entgrenzens, sagen lässt. Nach einer kurzen begriffsgeschichtlichen Auseinandersetzung (1) geht es unter dem Stichwort der ,Grenzregime‘ um drei typologische Praktiken der Grenzziehung, -verschiebung und -aufhebung und ihre jeweiligen Logiken (2), bevor schließlich einige systematische Folgerungen gezogen und Unterscheidungen getroffen werden (3).
About the author
Norbert Ricken, Dr. phil. habil., Professor für Theorien der Erziehung und Erziehungswissenschaft an der Ruhr-Universität Bochum. Arbeitsschwerpunkte: Theorie und Philosophie der Erziehung, Wissenschaftstheorie und -geschichte der Erziehungswissenschaft, Pädagogische Anthropologie, Anerkennungstheorie und Subjektivierungsforschung.
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Artikel in diesem Heft
- Frontmatter
- Editorial
- I. Entwicklung und Optimierung
- Grenzen – Beiträge zur Genealogie eines Konzepts
- Bildsamkeit, Vervollkommnung und Optimierung
- Optimierung von Subsumtionsprozessen
- Zu Grenzen in und von Menschenbildern
- Die Bedeutung der Grenze für die Heil- und Sonderpädagogik
- Not happy to bleed
- II. Praktiken und Techniken
- Abgrenzen/Ausgrenzen
- Polyvalente Versuche der normalistischen Be- und Abgrenzung des Humanen in Präventionsmaßnahmen
- Limits of the Naturalization of Learning
- Homo Digitalis
- Entgrenzungen und Begrenzungen
- Be- und Entgrenzungen des Körpers in den Social Media
- III. Anthropozän und Nachhaltigkeit
- Dating the Dawn of the Anthropocene
- Die neue Aktualität der Grenzen im Anthropozän
- Grenzen und Entgrenzung der Selbst-Entwicklung im Kontext einer zukunftsfähigen Welt
- Zur Entgrenzung der Verantwortungsethik in der planetarischen Bildung
- Über die transformative Bedeutung von Emotionen in einer humanen Globalgesellschaft
- Grenzwertige Weltverhältnisse und transformierende Nachhaltigkeit
- Autorinnen und Autoren
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- Grenzen – Beiträge zur Genealogie eines Konzepts
- Bildsamkeit, Vervollkommnung und Optimierung
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- Polyvalente Versuche der normalistischen Be- und Abgrenzung des Humanen in Präventionsmaßnahmen
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- Dating the Dawn of the Anthropocene
- Die neue Aktualität der Grenzen im Anthropozän
- Grenzen und Entgrenzung der Selbst-Entwicklung im Kontext einer zukunftsfähigen Welt
- Zur Entgrenzung der Verantwortungsethik in der planetarischen Bildung
- Über die transformative Bedeutung von Emotionen in einer humanen Globalgesellschaft
- Grenzwertige Weltverhältnisse und transformierende Nachhaltigkeit
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