Textkomplexität und Textverstehen
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Herausgegeben von:
Angela Schrott
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Gefördert durch:
Universitätsbibliothek Kassel
Über dieses Buch
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Textverstehen ist ein dynamischer Prozess, bei dem Leserinnen und Leser in einen Dialog mit dem Text treten. Für Disziplinen, die sich mit dem Verstehen von Texten beschäftigen, hat es sich als überaus ertragreich erwiesen, Textkomplexität als die Gesamtheit der dynamischen Interaktionen zu definieren, die entstehen, wenn die sprachlichen und kulturellen Ebenen eines Textes im Verstehensprozess aktiviert werden. Diese Aktivierungen kontextualisieren den Text in seinen sprachlichen, kulturellen und epistemischen Umfeldern und erzeugen im Prozess der Rezeption durch semantische Konstruktionen ein mentales Modell des Textes. Liegen Texte in multimodalen und multicodalen Formaten vor, dann sind die Anforderungen an die kognitive Verarbeitung zusätzlich erhöht. Diese Mehrdimensionalität des Textverstehens erfordert eine interdisziplinäre Erforschung von Textkomplexität und Textverstehen. Der vorliegende Band entwirft daher ein Forschungsdesign, das Textlinguistik und textbasierte Didaktiken fächerübergreifend verbindet. Die Beiträge schlagen theoretische Modellierungen für eine interdisziplinäre Erforschung von Textkomplexität und Textverstehen vor, liefern textsortenspezifische Analysemodelle und geben Anregungen aus der Praxis der Sprach- und Kulturvermittlung.
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Fachgebiete
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Frontmatter
I -
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Inhaltsverzeichnis
V - I Einleitung
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Textkomplexität und Textverstehen. Einführende Überlegungen zu einer interdisziplinären Modellierung
1 - II Theoretische Modellierung
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Sprachkompetenz und Textkomplexität. Methodologische Überlegungen aus romanistischer Sicht
31 -
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Zur Komplexität von Texten. Von der Lesbarkeitsformel zur textlinguistischen Komplexität
69 - III Rekontextualisierung und Komplexität
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Das „denoncirte“ Theaterstück – Textkomplexität am Beispiel einer historischen Aktennotiz
101 -
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Zur Rekontextualisierung der (vermeintlichen) Einfachheit von Comics
115 -
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Digitale Texte verstehen – Die Text- und Aufgabendatenbank KastELE
145 - IV Vermeintliche Einfachheit
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Vereinfachung und Klarheit: von der Sprecherintention zur syntaktischen Struktur. Das Resumptivpronomen im Spanischen
171 -
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Verstehen auf den ersten Blick – oder doch nicht? Zur (vermeintlichen) Einfachheit kleiner Texte am Beispiel von Internet-Memes
195 -
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In der Kürze liegt die Würze? Zur Messbarkeit von Komplexität in diskursiven Kurzformen auf Online-Plattformen
231 - V Techniken, Praktiken und Strategien der Vereinfachung
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Textkomplexität und Textverstehen: Perspektiven von Lernenden mit vielfältigen Sprachbiographien
261 -
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Literatur im Unterricht. Zur Vereinfachung von französischen Originaltexten in der Reihe Easy Readers
281 -
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Laienlinguistische Repräsentationen und Praktiken der Textvereinfachung in Lateinamerika und Spanien
323 -
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Sachverzeichnis
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