Die Interpretation anaphorischer Pronomina bei Kindern im L1- und frühen L2-Erwerb

Kapitel in diesem Buch

1. Frontmatter i
2. Inhalt v
3. Einleitung: Fragestellungen, Modelle und Methoden in der L2-Verarbeitungsforschung 1
4. I. Sprache und Gehirn
5. Neurophysiologische Verfahren zur Untersuchung der Verarbeitung einer L2 31
6. II. Wörter
7. Die Erkennung gesprochener Wörter in einer L2 55
8. Genuserwerb und -verarbeitung in einer L2 75
9. Morphologische Verarbeitung bei L2-Lernern 93
10. III. Sätze
11. Die Rolle des Trochäus bei der L1- und L2-Satzverarbeitung im Deutschen 119
12. Kasus- und Genusverarbeitung des Deutschen im Satzkontext 141
13. Die Verarbeitung von Passivsätzen und OVS-Sätzen im kindlichen L2-Erwerb 169
14. IV. Kontexte: Pronomen
15. Verarbeitung von Pronomen bei erwachsenen L2-Lernern 195
16. L1-Einfluss und allgemeine Lernereffekte bei der Auflösung ambiger Pronomen in einer L2 221
17. Die Interpretation anaphorischer Pronomina bei Kindern im L1- und frühen L2-Erwerb 247
18. V. Perspektiven
19. Zusammenhänge zwischen Attrition der L1 und L2-Erwerb 277
20. Zusammenhänge zwischen der Sprachverarbeitung und dem Erwerb neuer Strukturen bei erwachsenen L2-Lernern 299
21. Sprache und Kognition: Sprachvergleichende und lernersprachliche Untersuchungen zur Ereigniskonzeptualisierung 325