Grammatik- und Wortschatzvermittlung in sprachlich heterogenen Lernergruppen

Kapitel in diesem Buch

1. Frontmatter I
2. Vorwort V
3. Inhalt XI
4. Zum Geleit
5. Sprachausbau in der Zweitsprache 1
6. Grammatisches Wissen
7. Grammatisches Wissen und literale Kompetenz 27
8. Grammatik im Studium 63
9. Grammatische Terminologie und mehrsprachige Schülerinnen und Schüler 85
10. Die Ermittlung grammatischer Kompetenzen anhand der Profilanalyse 103
11. Schwierigkeiten und Probleme bei der grammatischen Textanalyse 137
12. Fehler versus Abweichung
13. Abweichungen sind keine Fehler 153
14. Syntaktische Fehlerquellen im DaZ-Unterricht 179
15. Empirische Untersuchungen
16. Wie beeinflusst der sozioökonomische Status den Erwerb der Erst- und Zweitsprache? 207
17. Nominalphrasen in deutschen und türkischen Texten mehrsprachiger SchülerInnen 241
18. Von Sexus zu Genus? 263
19. Deutsche Pluralmorphologie im DaZ-Erwerb 295
20. Grammatik- und Wortschatzvermittlung in sprachlich heterogenen Lernergruppen 313
21. Personenverzeichnis 333
22. Autorenverzeichnis 337