Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel
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Herausgegeben von:
Klaus-Michael Köpcke
Über dieses Buch
Zentrales Thema des Sammelbandes ist Grammatikunterricht an der Schnittstelle von Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Arbeiten und Forschungsergebnisse ausgewiesener internationaler Experten werden zusammengeführt, die sich dem Spannungsfeld zwischen der Grammatik des Deutschen und ihrer Vermittlung in Lehr-Lern-Diskursen widmen. Dabei zieht sich die Frage nach dem Wie und Warum von Grammatikunterricht wie ein roter Faden durch den Band.
Die Beiträge diskutieren sowohl Ergebnisse aus empirischen Einzeluntersuchungen als auch kontroverse theoretische Themenkomplexe und hinterfragen aktuelle grammatische Ansätze, Forschungsergebnisse und Konzeptionen im Hinblick auf ihre mögliche Anwendung im schulischen oder universitären Kontext. Damit sollen neue Impulse für eine sowohl empirisch als auch theoretisch fundierte Reflexion des Grammatikunterrichts gegeben werden.
Im Einzelnen werden folgende Themenbereiche behandelt: Grammatikunterricht und Varietätenlinguistik, Gegenwartsgrammatik im Spannungsfeld von Diachronie und Synchronie, emergente Grammatik und grammatische "Fehler", grammatische Varianten zwischen Norm und Usus, sprachliche Zweifelsfälle als Ausgangspunkt unterrichtlicher Reflexion und zur Schriftsprache.
Information zu Autoren / Herausgebern
Klaus-Michael Köpcke, Universität Münster; Arne Ziegler, Universität Graz, Österreich.
Zusatzmaterial
Fachgebiete
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Zum Geleit
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Peter Eisenberg Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Einsichten
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Ein diachroner Zugang Christian Braun Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Zum Funktionswandel von Grammatik im BA-Studium Mechthild Habermann Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Über Sprachreflexion und Sprachkritik im grammatikdidaktischen Sinne Jörg Kilian Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Andreas Bittner Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Maximilian Scherner Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Sabina Schroeter-Brauss Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Zur Videographie bzw. Transkription von Grammatikunterricht Ruven Stahns und Albert Bremerich-Vos Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Aussichten
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Georg Weidacher Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Christa Dürscheid Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Ein Beitrag zum integrativen Grammatikunterricht Wolfgang Boettcher Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Klaus-Michael Köpcke und Constanze Spieß Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Blinde Flecken auf der Landkarte – Jugendsprachforschung in Österreich als Chance für die Schulgrammatik? Arne Ziegler und Melanie Lenzhofer-Glantschnig Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Verbalkomplex und komplexe Verben in der Bildungssprache Angelika Redder Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Von schwer zu schließenden Lücken und erweiterten Kompetenzen Maria Thurmair Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Anja Binanzer, Jana Gamper und Verena Wecker Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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