Volume 52, Issue 12

Zusammenfassung Der demografische Wandel hat auch die Öffentlichen Bibliotheken erreicht. Zum aktuellen Zeitpunkt zeichnet sich ab, dass zur Bewältigung der zukünftigen Ausrichtung der Bibliotheken die ausschließliche Besetzung mit bibliotheksspezifischen Fachpersonal nicht sinnvoll ist. Der Fachkräftemangel verschärft die Situation, bietet aber auch Chancen, die Einsatzbereiche in Bibliotheken für andere Professionen zu öffnen. Mit Hilfe einer Online-Umfrage wurde im Rahmen eines Praxisprojektes ermittelt, wie sich der demografische Wandel in den Großstadtbibliotheken in Nordrhein-Westfalen darstellt und welche Konsequenzen sich daraus für die Einrichtungen ergeben.

Zusammenfassung Ausgehend von der aktuellen Situation der bibliothekarischen Ausbildung in den verschiedenen Qualifikationsniveaus skizziert der Beitrag die im letzten Jahr an der Badischen Landesbibliothek erfolgten Änderungen der Ausbildungsinhalte und -organisation.

Zusammenfassung Die Diskussion um das Berufsbild des Fachreferenten gebiert immer neue Entwürfe, während die Rolle der Fachreferenten innerhalb der Organisation der Bibliothek vernachlässigt wird. Dieser Artikel erläutert, wie man die Fähigkeiten dieser Gruppe von sehr gut ausgebildeten Fach- und Bibliothekswissenschaftlern in einem Sinne nutzt, dass sie es schafft, neue Entwicklungen im Bibliothekswesen zu adaptieren oder gar anzustossen. Um die kreative Kraft zu entfesseln braucht es aber eine Führungsphilosophie, die Solidarität und Vertrauen im Betrieb fördert.

Zusammenfassung Der Masterstudiengang „Editions- und Dokumentwissenschaft“ vermittelt philologische Kompetenzen in Theorie und Praxis der Edition, im Bereich der philologischen Textkritik wie auch in dem der Dokumentverarbeitung. Die wissenschaftlich gesicherte Herstellung, Erschließung und Repräsentation von Texten und ihrer kulturellen Überlieferung steht dabei im Fokus. Im Studiengang werden zudem u. a. modernes informations- und medientechnologisches Wissen, Medienrecht, Typographie und elektronisches Publizieren gelehrt.

Zusammenfassung Der Beitrag hinterfragt kritisch den Anspruch und die Möglichkeiten des lebenslangen Lernens aus einer festen Anstellung heraus und geht den Fragen nach, warum wir uns kontinuierlich und systematisch fortbilden müssen und welche Möglichkeiten dazu existieren. Als konkretes Beispiel wird der berufsbegleitende Masterstudiengang Bibliotheksinformatik kursorisch vorgestellt. Provozierend folgt der Beitrag der unausgesprochenen These, dass Informationseinrichtungen umso authentischer und überzeugender mit ihrem Servicespektrum im Bildungssektor auftreten, wenn ihre eigene Einstellung zum Lernen ein anregendes und proaktives Beispiel gibt.