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Lernwelt Öffentliche Bibliothek
Dimensionen der Verortung und Konzepte
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Herausgegeben von:
Richard Stang
Sprache:
Deutsch
Veröffentlicht/Copyright:
2018
Über dieses Buch
Öffentliche Bibliotheken erhalten eine immer größere Relevanz als Lernort. Sowohl inhaltliche Angebote als auch räumliche Strukturen bieten Lernenden vielfältige Nutzungsoptionen, die für Außenstehende allerdings oft nur schwer überschaubar sind. Dieser Band versucht die beiden Perspektiven Innensicht und Außensicht zu moderieren. Auf der einen Seite geht es darum, aktuelle Entwicklungen bezogen auf Konzeptionen der inhaltlichen Ausrichtung von Öffentlichen Bibliotheken als Lernwelt aufzuzeigen, Entwicklungen von Raumstrukturen in den Blick zu nehmen sowie Anforderungen an das Personal zu identifizieren. Auf der anderen Seite geht es darum, die Entwicklungen so darzustellen, dass sie für Diskurse in anderen Bildungsbereichen anschlussfähig sind.
Information zu Autoren / Herausgebern
Richard Stang, Hochschule der Medien, Stuttgart; Konrad Umlauf, Berlin.
Rezensionen
"Der Band versucht, die beiden Perspektiven der lnnensicht und Außensicht aufzuzeigen. Einerseits werden aktuelle Entwicklungen, etwa die Entwicklung von Raumstrukturen (Kapitel „Lernort- und Raumkonzepte") thematisiert. Andererseits versucht man Veränderungsprozesse so aufzuzeigen, dass sie auf andere Bildungsbereiche übertragbar sind - vor allem in dem Kapitel „Kooperationsfelder", in dem es unter anderem um Bildungspartnerschaften mit Schulen und Kooperationen im Erwachsenenbildungsbereich geht. Zum Abschluss ziehen die Herausgeber ein Fazit über die veränderte Kontextualisierung öffentlicher Bibliotheken, etwa den Wandel der Rahmenbedingungen, die neuen Raumkonzepte und den Weg zum Lernort."
Susanne Tretthahn in: Büchereiperspektiven 2/2018, S. 72
Susanne Tretthahn in: Büchereiperspektiven 2/2018, S. 72
Fachgebiete
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Frontmatter
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Lernwelten
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Einleitung
1 - I. Historische und gesellschaftliche Kontexte
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Gesellschaftliche Veränderungsprozesse und Lebenslanges Lernen
9 -
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Lernort als Leitbild
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Zielgruppen Öffentlicher Bibliotheken
30 - II. Angebots- und Vermittlungskonzepte
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Zur Etablierung einer Bibliothekspädagogik
47 -
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Dimensionen der Learning und Teaching Library
57 -
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Das Spiralcurriculum als Eckpfeiler
70 -
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Lernbegleitung und Lerncoaching
81 -
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Bibliothekspädagogische Praxis
93 - III. Lernort- und Raumkonzepte
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Zur Relevanz physischer Verortung
107 -
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Be a Maker, not a Taker!
121 -
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Digitale Lernoptionen als Add On
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Flexible Lernraumoptionen als Chance
140 - IV. Kooperationsfelder
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Erste Schritte begleiten
153 -
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Wege einer Bildungspartnerschaft
165 -
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Erwachsene im Fokus
178 -
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Lernen 60plus
189 - V. Perspektiven
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Positionierungen neu gestalten
203 -
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Autorinnen, Autoren und Herausgeber
216 -
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Register
219
Informationen zur Veröffentlichung
Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch
eBook veröffentlicht am:
19. Februar 2018
eBook ISBN:
9783110590982
Gebunden veröffentlicht am:
19. Februar 2018
Gebunden ISBN:
9783110587715
Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch
Frontmatter:
9
Inhalt:
222
Abbildungen:
18
Tabellen:
4
Schlagwörter für dieses Buch
Öffentliche Bibliothek
Zielgruppe(n) für dieses Buch
Öffentliche Bibliotheken, Hochschulen, Einrichtungen der Erwachsenenbildung
Sicherheits- und Produktressourcen
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Herstellerinformationen:
Walter de Gruyter GmbH
Genthiner Straße 13
10785 Berlin
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