Der-Die-DaZ – Forschungsbefunde zu Sprachgebrauch und Spracherwerb von Deutsch als Zweitsprache

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Der-Die-DaZ – Forschungsbefunde zu Sprachgebrauch und Spracherwerb von Deutsch als Zweitsprache

Edited by: Britta Hövelbrinks , Isabel Fuchs , Diana Maak , Tinghui Duan and Beate Lütke

Language: German

Published/Copyright: 2018

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Volume 20 | DaZ-Forschung [DaZ-For]

About this book

Die Festschrift eröffnet einen Blick in das Themenspektrum des interdisziplinären Forschungsbereichs Deutsch als Zweitsprache. Neben konkreten Befunden zum Zweitspracherwerb, z.B. hinsichtlich der Modalpartikel, wird die konkrete Vermittlung im Unterricht fokussiert, v.a. das aktuell sehr relevante Thema des Sprachsensiblen Fachunterrichts. Ferner werden Fragen zu Integrationsprozessen und forschungsmethodologischen Aspekten diskutiert.

Author / Editor information

B. Hövelbrinks, Univ. Jena, B. Lütke, HU Berlin, Isabel Fuchs, Univ. Jena, D. Maak, Univ. Flensburg, T. Duan, Univ. Jena.

Topics

Frontmatter Publicly Available Download PDF	v
Vorwort Requires Authentication Unlicensed Licensed	ix
Tabula Gratulatoria Requires Authentication Unlicensed Licensed	xiii
Inhalt Publicly Available Download PDF	xv
Unterwegs Requires Authentication Unlicensed Licensed	1
Herausforderungen und Verläufe beim Erwerb des Deutschen als Zweitsprache
Syntaktische Komplexität im L2-Erwerb: Befunde & Erklärungen Wilhelm Grießhaber Requires Authentication Unlicensed Licensed	7
Das Genus der Nomen – Erwerb, Diagnose und Förderung bei mehrsprachigen Kindern im Grundschulalter Stefan Jeuk Requires Authentication Unlicensed Licensed	25
Modalpartikeln mit begründender Funktion. Ein Vergleich der Modalpartikelverwendung von Muttersprachlern und Nichtmuttersprachlern am Beispiel von Kindern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache Martina Rost-Roth Requires Authentication Unlicensed Licensed	39
Präverbale Negation als Attraktor im Zweitspracherwerb und im bilingualen Erstspracherwerb: Ein Vergleich von Erwerbsverläufen mit den Zielsprachen Deutsch und Polnisch Christine Dimroth Requires Authentication Unlicensed Licensed	59
Zur ist-Konstruktion in der Varietät einer japanischen Lernerin des Deutschen als Zweitsprache – eine Forschungsskizze Fumiya Hirataka Requires Authentication Unlicensed Licensed	77
Deutsch als Zweitsprache in Unterrichtskontexten
„Implizit gesteuert“: kommunikative Sprachförderung in der Vorschule Hana Klages, Eva-Larissa Maiberger and Giulio Pagonis Requires Authentication Unlicensed Licensed	89
Fiktionale Geschichten als Beitrag zur Literacy-Förderung und Erweiterung der kulturellen Literalität Mehrsprachiger Grundschulkinder Petra Wieler Requires Authentication Unlicensed Licensed	105
Gedanken zur Implementierung von Sprachbewusstem (Fach-)Unterricht Claudia Schmellentin Requires Authentication Unlicensed Licensed	121
Allgemein-wissenschaftssprachlicher Wortschatz in der Sekundarstufe I?: Zu Vagheit, Polysemie und pragmatischer Differenziertheit von Verben in Schulbuchtexten Cordula Meißner and Franziska Wallner Requires Authentication Unlicensed Licensed	137
Vom Fortbildungsinhalt zum Unterrichtshandeln – Kooperative Planung von Praxiserkundungsprojekten zum sprachsensiblen Fachunterricht Theresa Birnbaum Requires Authentication Unlicensed Licensed	153
Wege in die Aufnahmegesellschaft
Ich will halt einfach, dass alles gut wird – Eine bildungserfolgreiche Schülerin mit Migrationshintergrund Erzählt Diana Maak and Isabel Fuchs Requires Authentication Unlicensed Licensed	173
Erzählen. Flucht erzählen in Romanen von Shumona Sinha, Sherko Fatah und Julya Rabinowich Simone Schiedermair Requires Authentication Unlicensed Licensed	201
„Wir geben uns zur Begrüßung die Hand“… Wirklich? Und was machen die „anderen“ zur Begrüßung? – Ruth Eßer and Nimet Tan Requires Authentication Unlicensed Licensed	213
Methodische Herausforderungen bei der Erforschung von Deutsch als Zweitsprache
Mehrsprachigkeit in Jugendbegegnungen: Beobachtungen – Überlegungen zur Begleitforschung Ingelore Oomen-Welke Requires Authentication Unlicensed Licensed	235
‚Stadt Land Fluss‘, ‚Mastermind‘ und ‚Scotland Yard‘: das Spiel mit den Daten: Zur Bedeutung von Metadaten und deren Gebrauch in empirischen Forschungsprojekten Julia Ricart Brede Requires Authentication Unlicensed Licensed	253
Lesbarkeitsformeln zur Messung sprachlicher Komplexität in Schulbuchtexten Jessica Neumann and Tinghui Duan Requires Authentication Unlicensed Licensed	269
Reflexionen
Willkommen in Deutschland – und was dann? Soziale Handlungsfähigkeit und Spracherwerb von Flüchtlingen und Asylbewerbern in Deutschland Ulrich Steinmüller Requires Authentication Unlicensed Licensed	287
Zweitspracherwerb im Dienste der liebevollen Verständigung und des familiären Miteinanders: Ansätze zu einer Sprachlernbiographie von FRANCA Norbert Dittmar Requires Authentication Unlicensed Licensed	301
Schriftenverzeichnis Bernt Ahrenholz Requires Authentication Unlicensed Licensed	315

Publishing information

Pages and Images/Illustrations in book

eBook published on:

September 10, 2018

eBook ISBN:

9783110582819

Hardcover published on:

September 10, 2018

Hardcover ISBN:

9783110572940

Paperback published on:

July 6, 2020

Paperback ISBN:

9783110710571

Pages and Images/Illustrations in book

Front matter:

13

Main content:

323

Illustrations:

23

Coloured Illustrations:

4

https://doi.org/10.1515/9783110582819

eBook ISBN: 9783110582819

Hardcover ISBN: 9783110572940

Paperback ISBN: 9783110710571

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Genthiner Straße 13
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Der-Die-DaZ – Forschungsbefunde zu Sprachgebrauch und Spracherwerb von Deutsch als Zweitsprache

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