Diskursforschung in der Erziehungswissenschaft

Chapters in this book

1. Frontmatter 1
2. Inhalt 5
3. Vorwort 13
4. Einleitung 16
5. Teil 1. Disziplinäre und transdisziplinäre Felder der Diskursforschung
6. Einleitung 39
7. Diskurs und Philosophie 42
8. Diskursforschung in der linguistischen Anthropologie sowie Kultur- und Sozialanthropologie 56
9. Diskursforschung in der Linguistik 70
10. Diskursforschung in der Äußerungslinguistik 111
11. Diskursforschung in den Kommunikations- und Medienwissenschaften 118
12. Diskursforschung in der Literaturwissenschaft 130
13. Diskursforschung in der Geschichtswissenschaft 145
14. Diskursforschung in der Soziologie 162
15. Diskursforschung in der Politikwissenschaft 192
16. Diskursforschung in der Humangeographie 208
17. Diskursforschung in der Erziehungswissenschaft 224
18. Diskursforschung in der Psychologie 239
19. Diskursforschung in der Religionswissenschaft 261
20. Diskursforschung in den Gender Studies 276
21. Diskursforschung zur Ökonomie 300
22. Angewandte Diskursforschung 317
23. Teil 2. Konzepte und Kontroversen der Diskurstheorie
24. Einleitung 343
25. Discourse and beyond? 347
26. Vom determinierten Akteur zum dezentrierten Subjekt 364
27. Macht und Hegemonie im Diskurs 386
28. Von der Medienvergessenheit der Diskursanalyse 411
29. Vom (Kon-)Text zum Korpus 436
30. Der kleine Unterschied? 465
31. Teil 3. Grundfragen der Forschungspraxis. Epistemologie, Methodologie und Forschungsdesign
32. Einleitung 479
33. Zur method(olog)ischen Systematisierung der sozialwissenschaftlichen Diskursforschung 482
34. GRENZGÄNGE – DISKURSANALYSE IM VERHÄLTNIS ZU ANDEREN FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN
35. Einleitung 507
36. Diskursanalyse jenseits von Hermeneutik und Strukturalismus 511
37. Diskursforschung oder Inhaltsanalyse? 537
38. Von der Mikrophysik des Diskurses 564
39. KORPORA IN DER DISKURSFORSCHUNG
40. Zur Verwendung von Korpora in der Diskurslinguistik 583
41. »Der« oder »das« Korpus? 604
42. METHODOLOGISCHE REFLEXIONEN ZU FORSCHUNGSDESIGN UND FORSCHUNGSPROZESS
43. Einleitung 614
44. Zur Relationierung von Theorien, Methoden und Gegenständen 617
45. Zum Verlauf des Forschungsprozesses – linear oder zirkulär? 628
46. Zum Analysieren als diskursive Praxis 634
47. Zu Qualitätskriterien und Gelingensbedingungen in der Diskursforschung 645
48. Zum wissenschaftlichen Schreiben in der Diskursforschung 650
49. Zur Verortung im Feld 655
50. Autorinnen und Autoren 665
51. Register 677
52. Front Matter 2 691
53. Inhalt 693
54. Teil 4. Methoden und Praxis der Diskursanalyse Perspektiven auf Hochschulreformdiskurse
55. Einleitung: Methoden und Analysepraxis 703
56. Der Hochschulreformdiskurs 711
57. Der praktische Vollzug von »Bologna« 725
58. Die »Hochschulreform« als öffentliche Kontroverse 746
59. Zwischen Exzellenz und Bildungsstreik 774
60. Hochschulpolitische Positionierungen der Parteien im hegemonialen Wandel 801
61. Die Modernisierung der Hochschule im Spannungsfeld von politischer Steuerung und Autonomie 828
62. Diskursanalyse und die Verwendung von CAQDA-Software 852
63. Die Vermessung der europäischen Universität als hegemoniales Projekt 873
64. Bologna erzählt 900
65. Unterhaltungsmedien und die Bologna-Hochschulreform 933
66. Von der Straße zum Bild 962
67. Angelus Novus: Über alte und neue Wirklichkeiten der deutschen Universitäten 982
68. Die Bildung der Politik – die Politik der Bildung 1017
69. Wahrheitspolitik(en) zu »Bologna« in einer Podiumsdiskussion 1038
70. Der »Bologna-Prozess« als Wissensterritorium 1067
71. Die soziale Praxis der universitären Podiumsdiskussion 1092
72. Diskurs und Äußerungsszene 1121
73. Die Debatte um das französische Hochschulgesetz L.R.U. von 2009 1142
74. Studentische Subjektivierungsweisen im Machtnetz des Bologna-Prozesses 1160
75. Kritisches Bewusstsein durch den Gebrauch metapragmatischer Marker 1188
76. Die »Europäische Universität« als allegorischer Klassenkampf 1216
77. Autorinnen und Autoren 1245
78. Register 1257
79. Backmatter 1262