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Raum für Bildung
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Herausgegeben von:
Über dieses Buch
Ein interdisziplinärer Sammelband über die Wahrnehmung, Aneignung und Gestaltung von Räumen: Er stellt konzeptionelle, theoretische und empirische Ansätze an den Schnittfeldern zwischen Architektur und Städtebau, Pädagogik und Psychologie sowie Kunst und Musik vor und nimmt den Zusammenhang zwischen Lebens- und Lernorten sowie Raumidealen und Bildungsutopien besonders in den Blick.
Information zu Autoren / Herausgebern
Thomas Coelen (Prof. Dr.) ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Siegen und Leiter des »Siegener Zentrums für Sozialisations-, Biographie- und Lebenslaufforschung« (SiZe).
--- Contributor: Andreas ZeisingAndreas Zeising (Dr.) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am kunsthistorischen Lehrstuhl der Universität Siegen und forscht zum Verhältnis von Kunst und Gesellschaft, zur Theoriebildung der Moderne sowie zur Popularisierung von Wissenschaft.
--- Contributor: Angela ZiescheAngela Ziesche (Prof. Dr.) ist Professorin am Department Kunst und Musik der Universität Siegen und forscht zu performativen Verfahren in Kunst, Kunstpädagogik und Alltag.
--- Contributor: Hildegard Schröteler-von BrandtHildegard Schröteler-von Brandt (Prof. Dr.-Ing.), Stadtplanerin, lehrt an der Fakultät Bildung Architektur Künste, Department Architektur, der Universität Siegen. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Stadt- und Dorfentwicklungsplanung, Stadterneuerung und Planungsgeschichte sowie die Entwicklung ländlicher Räume und die städtebaulichen Auswirkungen auf die demografische Entwicklung.
Rezensionen
»Insgesamt zeigt dieses anregende Buch die Facetten des ›Raum(s) für Bildung‹, die – erst recht in ihrem Zusammenwirken – bisher kaum angemessene Beachtung finden.«
Zusatzmaterial
Fachgebiete
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Frontmatter
1 -
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Inhalt
5 -
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Einleitung
9 - Raumwahrnehmung und Raumaneignung
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Der erlebte Raum des Kleinkindes
21 -
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Wider die ›Puppenstarre‹
33 -
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Raumaneignung von Jugendlichen
43 -
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Jugendliche Perspektiven urbaner Räume
53 -
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»My Campus Karlsruhe«
61 -
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Räume bilden Wissen
73 -
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Das Fremde in der Architektur
81 -
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Zugängliche Räume bilden
91 -
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Ruhe! Raum.
101 - Lebensorte und Lernorte
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Neues aus dem Mädchenzimmer
113 -
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Der Kirchenraum als außerschulischer Lernort
123 -
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Körper in Bildungsräumen
133 -
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Jugendwohnen: Das Jugendwohnheim als Lebens-, Lern- und Bildungsort
145 -
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Drei Jugendhäuser in Frankfurt a.M.
155 -
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Soziale Ateliers
163 -
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Bildungsraum Architekturmuseum
173 - Schule als Lebens- und Lernort
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Zur Anthropologie der Farbwahrnehmung
187 -
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Vielsagende Räume
195 -
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Reformschularchitektur?
207 -
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Schulräumliche Ordnungsparameter der Disziplinierung
219 -
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Zukunftsfähiger Schulbau
233 -
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Lernhäuser in Höchstadt an der Aisch
241 -
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Der Schulhof als Lebens- und Erfahrungsraum
245 -
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Klassenzimmer und ihre »materielle Dimension«
255 -
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Raumbezogenes Lernen im Sachunterricht der Grundschule
267 -
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Lernwerkstätten an Hochschulen
275 - Raumkonzepte und Bildungsutopien
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Zum Verhältnis von Architektur, Kultur und Bildung
287 -
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Der Traum vom neuen Menschen
295 -
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Otto Bartning
305 -
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Vom Ordo zur Aktivierung der Sinne
319 -
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Geronnene Musik, fließende Architektur
333 -
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»Das Ziel ist die Erziehung eines kritischen, urteilsfähigen Bürgers«
345 -
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Autorinnen und Autoren
357 -
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Abbildungsverzeichnis
363 -
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Backmatter
367
