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book: Studium und Beruf: Studienstrategien – Praxiskonzepte – Professionsverständnis
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Studium und Beruf: Studienstrategien – Praxiskonzepte – Professionsverständnis

Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform
  • Edited by: , and
Language: German
Published/Copyright: 2014

About this book

Der Bologna-Prozess hat die Bedeutung von Berufs- und Praxisorientierung im Studium gestärkt und damit die Erwartungen an das Studium komplexer gemacht: Wie sehen Studierende und Lehrende unter diesen Bedingungen das Verhältnis von Studium und Beruf?

Der Band stellt aktuelle Forschungsergebnisse zu Studienstrategien, Kompetenzkonzepten und Professionsverständnis bei Studierenden und Lehrenden vor und diskutiert Wissenschafts- und Praxisbezüge des Studiums. Ebenso werden Self-Assessments als Reflexionsinstrumente in der Lehrerbildung vorgestellt.

Author / Editor information

Contributor: Gudrun Hessler

Gudrun Hessler (Dipl.-Soz.) promoviert an der Universität Bielefeld. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Hochschul- und Bildungsforschung sowie Arbeits- und Professionssoziologie.

--- Contributor: Mechtild Oechsle

Mechtild Oechsle (Prof. Dr.) war Professorin für Sozialwissenschaften an der Universität Bielefeld. Ihre Forschungsschwerpunkte waren der Übergang Schule/Universität/Arbeitswelt, Bildungs- und Arbeitssoziologie sowie Geschlechterforschung.

--- Contributor: Ingrid Scharlau

Ingrid Scharlau ist Professorin für Kognitionspsychologie und arbeitet zu allgemeinpsychologischen und didaktischen Fragen.

Reviews

Besprochen in:

PSYNDEX (2013)

Supplementary Materials

Topics

  • Publicly Available

    Frontmatter

    1
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  • Publicly Available

    Inhalt

    5
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    Einleitung

    9
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  • Studium und Beruf: einleitende Befunde
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    Hochschule und Arbeitswelt

    21
    Ulrich Teichler
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    Studierende heute – Bekanntes und Unbekanntes

    39
    Tino Bargel
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  • Studienstrategien, Kompetenzkonzepte und Professionsverständnis
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    Studium und Beruf

    59
    Gudrun Hessler, Mechtild Oechsle and Justus Heck
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    Wörter und Zahlen

    81
    Hildegard Schaeper
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    Was fördert den Studienerfolg?

    97
    Hilke Rebenstorf and Margret Bülow-Schramm
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    Vom Hochschulabschluss zum Berufseinstieg

    115
    Madeleine Abrandt Dahlgren, Håkan Hult, Lars Owe Dahlgren, Helene Hård Af Segerstad and Kristina Johansson
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  • Wissenschaft und Praxis im Studium
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    Forschung und Praxis im Studium

    141
    Frank Multrus
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    Hochschule-Praxis-Kooperationen in Studium und Lehre

    163
    Peer Pasternack
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    Praxisphasen und Praxisbezüge nach Bologna im Aufwind?

    179
    Wilfried Schubarth, Karsten Speck, Andreas Seidel, Corinna Gottmann, Caroline Kamm, Maud Krohn, Andrea Kopp and Juliane Ulbricht
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    Praxisbezug weiter hoch im Kurs …

    197
    Renate Schüssler and Kathrin Günnewig
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    Ringen um Sinn

    213
    Ingrid Scharlau and Sabrina Wiescholek
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  • Self-Assessments: Reflexionsinstrumente in der Lehrerbildung
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    Self-Assessment-Instrumente

    235
    Ingrid Scharlau, Nicola Bunte and Sabrina Wiescholek
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    Kompetenzabklärung zu Studienbeginn

    253
    Dorit Bosse
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    Selbsterkundungsverfahren in der Lehrerbildung

    267
    Birgit Nieskens
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  • NACHBETRACHTUNG
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    Bewusst studieren. Zur Bedeutung von Studienstrategien und Metakognition

    287
    Ludwig Huber
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  • Anhang
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    Autorinnen und Autoren

    307
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  • Requires Authentication Unlicensed
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    Backmatter

    312
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Publishing information
Pages and Images/Illustrations in book
eBook published on:
March 3, 2014
eBook ISBN:
9783839421567
Edition:
1. Aufl.
Pages and Images/Illustrations in book
Main content:
314
Illustrations:
11
Download eBook (PDF)
https://doi.org/10.1515/transcript.9783839421567
eBook ISBN: 9783839421567
Keywords for this book
Education; Hochschulforschung; Studium und Beruf; Politics; Praxisbezug; University; Professionalisierung; Sociology of Education; Kompetenzentwicklung; Pedagogy; Self Assessment; Sociology; Lehrerbildung; Bildung; Politik; Universität; Bildungssoziologie; Pädagogik; Soziologie
Audience(s) for this book
Professional and scholarly;
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