Chapters in this book

1. Frontmatter 1
2. Editorial 2
3. Inhalt 5
4. Einleitung 7
5. Schöne neue Bildung?
6. Schöne neue Bildung? 15
7. Die Universität unter den Bedingungen von Passform und Anschlussfähigkeit 23
8. Die Agonalität des Demokratischen und die Aporetik der Bildung 33
9. Kritische Analysen zum Struktur-und Funktionswandel der Universität
10. Zehn Thesen zum Funktionswandel der Universität 57
11. Die neue Universität 85
12. Mehr und bessere Bildung durch Markt und Wettbewerb? 105
13. Reflexionen über Idee und Aufgabe der Universität
14. Das Prinzip Universität als unbedingtes Recht auf Kritik 123
15. Die Universität als Ort öffentlicher Vorlesung 135
16. Anmerkungen zum öffentlichen Charakter der Lehre in der Erziehungswissenschaft 159
17. Bologna-Prozess: Umgangsweisen, Kritik und Perspektiven
18. Widersprüche des Bologna-Prozesses bei der Neuorganisation von Wissensvermittlung mit Blick auf den Arbeitsmarkt 167
19. Warum ich mich am Bologna-Prozess beteiligt habe 189
20. »…dass gestufte Studiengänge als Allheilmittel wirken würden, war im Ernst nicht zu erwarten…« 195
21. Wider die öffentlich und privat verordnete Verdummung im Zeichen von »Exzellenz« 209
22. Hochschulpolitisches Engagement in Zeiten, in denen niemand mehr Zeit hat 225
23. Autorinnen und Autoren 235
24. Backmatter 240