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Experiment und Exploration
Über dieses Buch
Warum sind bislang die meisten Versuche, das Experiment zu denken, gescheitert? Gestützt auf empirische Studien, vor allem aus dem Bereich der Wissenschafts- und Technikforschung, und mit Hilfe einer dekonstruktiv aufbereiteten Begrifflichkeit fasst Sönke Ahrens das Experiment als eine Form der Welterschließung an den Grenzen der Welt und grenzt es von der Exploration als seinem komplementären Gegenpart ab. Bildung kann so als die experimentelle und Lernen als die explorative Form rekonstruiert werden, in der sich Individuen die Welt erschließen.
Information zu Autoren / Herausgebern
Sönke Ahrens (Dr. phil.) lehrt allgemeine Erziehungswissenschaften an der Universität Hamburg.
Rezensionen
»Eine anspruchsvolle und komplexe Bildungstheorie [...], der zu wünschen wäre, dass ihr Potential auch für empirische Forschungen oder didaktische Überlegungen genutzt wird. Wer keine Handreichung für die pädagogische Praxis erwartet und bildungsphilosophischen Problemstellungen etwas abgewinnen kann, wird aus dem spannend und amüsant geschriebenen Buch auch als PraktikerIn Gewinn ziehen.«
Zusatzmaterial
Fachgebiete
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Frontmatter
1 -
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Theorie Bilden Band 22 Editorial
2 -
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Inhalt
5 -
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Vorwort
7 -
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Teil I: Die Subversion der Technik
15 -
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Teil II: Die Erschließung der Welt
51 -
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Teil III: Die Form des Experimentellen
121 -
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Teil IV: Die Subversion der Bildung
265 -
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LITERATUR
303 -
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Backmatter
328
