Bildung, kulturelles Lernen und philosophische Reflexion als Bedingungen gesellschaftlicher Entwicklung
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Christoph Wulf
Abstract
The development of a society is closely connected to the upbringing, education and learning processes of the younger generation. Their communication and further development require interdisciplinary and internationally aligned humanities and social sciences. The Millennium Goals and Sustainable Development Goals (SDG) defined by the community of states aim at providing all people with a basic education. We must learn how one learns, how one acts, how one lives with other people, and how one accepts each other. A cultural education is required for this purpose. Today education must be: general, reflexive, critical, future-oriented, peace-based and sustainable, and enable young people to handle cultural diversity in a productive manner. In order to achieve these objectives in a society, research is required in humanities and social science.
© 2015 Akademie Verlag GmbH, Markgrafenstr. 12-14, 10969 Berlin.
Articles in the same Issue
- Titelei
- Inhalt
- Editorial
- I. Hermeneutik, Pragmatismus, Phänomenologie
- Verstehen durch Empathie
- Die Bedeutung der pragmatischen Philosophie für die Entwicklung der Gesellschaft
- Von der Mitteilungsgemeinschaft zur Intersubjektivität
- Gerahmte Ungewissheit
- II. Sicherheit, soziale Praktiken, Wissensgemeinschaft
- Historische Sicherheitsforschung
- Wie historisches Wissen soziale Praktiken konstruiert
- Die Rolle der Humanwissenschaften in der modernen Gesellschaft
- III. Sprache, Kognition, Pluralität
- Die Rolle der russischen Sprache in der Gegenwart
- Die Sprache der Wissenschaft als ein Element der Kultur
- Allgemeine Entwicklungszüge der führenden europäischen Sprachen im Zeitalter der Globalisierung
- Von der Pluralität der Wissenschaftssprachen und der Arbeit der Geisteswissenschaften
- IV. Bildung, Emotion, Kommunikation
- Die Rolle der Geisteswissenschaften bei der Bildung von Kompetenzen im 21. Jahrhundert
- Kommunikationstheorie und soziale Praktiken
- Innenleben und Dialog
- Bildung, kulturelles Lernen und philosophische Reflexion als Bedingungen gesellschaftlicher Entwicklung
- Autorinnen und Autoren
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