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Lernen mit LMOOCs im universitären Deutschunterricht: Entscheidungshilfen für Deutschlehrende

  • Renata Asali-van der Wal ORCID logo EMAIL logo
Published/Copyright: June 5, 2023
Language Learning in Higher Education
From the journal Language Learning in Higher Education Volume 13 Issue 1

Abstract

Digitale Lernplattformen haben durch die Coronapandemie deutlich an Relevanz gewonnen. Die Hochschulen mussten in kurzer Zeit ihr Angebot komplett auf digitales Lernen umstellen. Dies galt auch für Hochschulen in Jordanien. Einsatzmöglichkeiten für LMOOCs (Language Massive Open Online Courses) für den universitären Unterricht „Deutsch als Fremdsprache“ (DaF) sowie Vorschläge zur Erstellung von Lernvideos und Beispiele für LMOOCs DaF werden präsentiert. Potentiale und Grenzen von LMOOCs für das universitäre Deutschlernen werden erläutert, um eine Entscheidung zur Etablierung eines LMOOCs DaF zu erleichtern.

Abstract

Since the beginning of the Covid pandemic, digital learning platforms have become significantly more relevant. Universities had to switch their courses completely and quickly to a digital format. This also applied to Higher Education in Jordan. This article presents possible uses for LMOOCs (Language Massive Open Online Courses) for university teaching “Deutsch als Fremdsprache” (GFL), suggestions for creating tutorial videos, and examples for LMOOCs. The potential and limitations of LMOOCs for university German language learning are explained in order to facilitate the decision to establish a LMOOC GFL.

Schlagwörter: Deutsch als Fremdsprache; Lehrkräfte; LMOOCs; MOOCs; Universität
Keywords: German as a foreign language; LMOOCs; MOOCs; teachers; university
Corresponding author: Renata Asali-van der Wal, University of Jordan, Amman, Jordan, E-mail:

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Erhalten: 2022-04-29
Angenommen: 2023-01-25
Online erschienen: 2023-06-05
Erschienen im Druck: 2023-05-25

© 2023 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston

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https://doi.org/10.1515/cercles-2023-2003
Keywords for this article
German as a foreign language; LMOOCs; MOOCs; teachers; university

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