Lernförderliche Arbeitsgestaltung, Arbeitszufriedenheit und Anspruchsniveau
-
Falk Richter
and
Andreas Pohlandt
Abstract
Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit Zusammenhängen zwischen einer lernförderlichen Gestaltung der Arbeitssituation und Arbeitszufriedenheit unter Berücksichtigung des individuellen Anspruchsniveaus. Dabei wird jeweils eine Stichprobe von Arbeitenden aus dem Bereich Banken und Versicherungen sowie aus dem industriellen Bereich betrachtet. Dies lässt Schlussfolgerungen bzgl. der Verallgemeinerbarkeit der Ergebnisse zu. Die Ergebnisse verweisen auf signifikante positive Zusammenhänge zwischen dem Ausmaß lernförderlicher Gestaltung von Aufgaben und Organisationen und Arbeitszufriedenheit. Diese Zusammenhänge sind teilweise (signifikant) höher, wenn die Arbeitenden höhere Ansprüche an die Lernhaltigkeit ihrer Arbeitsaufgabe aufweisen, jedoch kann keine signifikante Moderatorfunktion für das individuelle Anspruchsniveau festgestellt werden. Die Ergebnisse verweisen somit auf die Möglichkeit der Förderung von Arbeitszufriedenheit durch Merkmale wie Tätigkeitspielraum, Anforderungsvielfalt und Entwicklungsmöglichkeiten unabhängig von individuellen Unterschieden im Hinblick auf Ansprüche an die Arbeitsgestaltung.
© 2009 by Lucius & Lucius, Stuttgart
Articles in the same Issue
- Inhaltsverzeichnis
- Editorial
- Abhandlungen
- Beitrag partizipativer Aspekte der Arbeitsgestaltung und des Wissensaustausches zum Innovationserfolg
- Lernförderliche Arbeitsgestaltung, Arbeitszufriedenheit und Anspruchsniveau
- Arbeitsbeziehungsmodelle im Vergleich: Deutsche und amerikanische Tochterunternehmen in Großbritannien
- Leiharbeit und Befristung im Kontext mittelständischer Arbeits- und Führungskräftepolitik
- Abstracts (English)
- Kurzbeiträge
- Karriere im Blick? - Ergebnisse einer Befragung von Studentinnen aus den Bereichen Technik und Wirtschaft
- „Ich hab früher lieber hier gearbeitet!“ Belastungsfaktoren und Bewältigungsstrategien von Pflegekräften der ambulanten Pflege
- Rezensionen
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