Geographieunterricht als pädagogische Praxis
-
Edited by:
Mirka Dickel
About this book
Die Pädagogik begreift Unterricht als Einheit der Differenz von Lehren und Lernen. Die Beiträger*innen fragen nach den Implikationen dieser Lücke und denken den Geographieunterricht von seiner pädagogischen Struktur her. Dabei heben sie die Bedeutung des Lehrens für das Verstehen hervor und zeigen, dass dieses für einen auf Mündigkeit und Emanzipation zielenden Geographieunterricht zentral ist. Damit werden zwei Hauptirrtümer geographischer Bildung widerlegt: dass im Geographieunterricht fertige Ergebnisse als direkte Unterweisung vermittelt werden und dass sich die Rolle der Lehrperson auf Moderation, Beratung und Lerncoaching beschränkt.
Author / Editor information
Mirka Dickel (Prof. Dr.), geb. 1967, lehrt Didaktik der Geographie am Institut für Geographie der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Ihre Forschungsschwerpunkte sind durch Phänomenologie, Hermeneutik, und pädagogische Anthropologie grundiert. Sie befasst sich mit geographischen Denk-, Darstellungs- und Vermittlungsweisen, kulturellen, visuellen und postkolonialen Räumlichkeiten sowie mit der Fachgeschichte der Geographie(-didaktik).
--- Contributor: Jochen LaubJochen Laub (Prof. Dr.), geb. 1980, ist Professor für Geographie und ihre Didaktik im Fachbereich Raum- und Umweltwissenschaften der Universität Trier. Er arbeitet vorrangig zu bildungstheoretischen Grundfragen der Geographiedidaktik, der Förderung ethischer Urteilsfähigkeit im Geographieunterricht, pädagogischen und didaktischen Antinomien, dem Verantwortungsbegriff der Geographie(-didaktik) sowie kulturellen Räumlichkeiten.
Topics
|
Publicly Available Download PDF |
1 |
|
Publicly Available Download PDF |
5 |
|
Mirka Dickel and Jochen Laub Requires Authentication Unlicensed Licensed |
9 |
|
Grundlegende pädagogische Reflexionen
|
|
|
Gedanken zur geographiedidaktischen Orientierung an kritischem ›Welt-Verstehen‹ angesichts der global ›nicht nachhaltigen Entwicklung‹ Peter Euler Requires Authentication Unlicensed Licensed |
29 |
|
Wie das Bildungsversprechen didaktisch eingelöst werden kann Mirka Dickel Requires Authentication Unlicensed Licensed |
43 |
|
Phänomenologische und professionstheoretische Perspektiven auf Ungewissheit Susanna Matt-Windel Requires Authentication Unlicensed Licensed |
63 |
|
Erkundung, Bindung, In-Beziehung-Sein und das pädagogische Dreieck Christian Wiesner and Michael Gebauer Requires Authentication Unlicensed Licensed |
83 |
|
Theoretische und begriffliche Fokussierungen
|
|
|
Zum Verhältnis von Ästhetik, Natur und geographischer Bildung Sophia Feige Requires Authentication Unlicensed Licensed |
111 |
|
Ganzheitlichkeit als Grundlage der Humboldt’schen Wissenschaft Christian Schumacher Requires Authentication Unlicensed Licensed |
129 |
|
John Dewey und die Geographiedidaktik Johanna Lehmann Requires Authentication Unlicensed Licensed |
143 |
|
Aktuelle Herausforderungen geographischer Bildung im Licht der ›Theorie der Halbbildung‹ Jochen Laub and Georg Gudat Requires Authentication Unlicensed Licensed |
157 |
|
Zur Auseinandersetzung mit fachlichen Gegenständen in der Lehrkräftebildung Nicola Sophie Richter Requires Authentication Unlicensed Licensed |
183 |
|
Die geographiedidaktische Gretchenfrage pädagogisch beantwortet Johannes Gutbrod Requires Authentication Unlicensed Licensed |
197 |
|
Fachdidaktische Überlegungen zu Relationalität, Situiertheit und Reflexivität Nicole Raschke and Pauline Mai Requires Authentication Unlicensed Licensed |
209 |
|
Sarah Oesch and Leif Mönter Requires Authentication Unlicensed Licensed |
223 |
|
Das pädagogische Potenzial phänomenologischer Vignettenforschung für die Geographiedidaktik Evi Agostini, Anna Oberrauch and Gabriele Rathgeb Requires Authentication Unlicensed Licensed |
239 |
|
Didaktische Inszenierungen
|
|
|
Der induktive Unterrichtsgang im Fachunterricht Geographie Mirka Dickel and Georg Gudat Requires Authentication Unlicensed Licensed |
257 |
|
Zum doppelseitigen Bildungsprozess von Gegenstand und Selbst Mirka Dickel and Nicola Sophie Richter Requires Authentication Unlicensed Licensed |
275 |
|
Pädagogik des sozial-konstruktivistischen Raumverständnisses Günther Weiss Requires Authentication Unlicensed Licensed |
299 |
|
Ein Erfahrungs-Abgleich zwischen Theorie und Praxis Volker Wilhelmi Requires Authentication Unlicensed Licensed |
313 |
|
Anhang
|
|
|
Requires Authentication Unlicensed Licensed |
335 |
