Chapters in this book

1. Frontmatter 1
2. Editorial 2
3. Inhalt 5
4. Plattformen als Forschungsgegenstand der Erziehungswissenschaft: Theoretische Grundlegungen und empirische Erwägungen
5. Plattformen für Bildung 11
6. Plattformen für Bildung? 23
7. Wer oder was macht digitale Technologien? 37
8. Not that simple 49
9. Wer gestaltet das Netz? 55
10. Herausforderungen und Potenziale qualitativer Methoden im Feld der Bildungsforschung 69
11. Von Plattformforschungen zu einer Plattformisierung des Bildungssystems: Ergebnisse einer Begleitstudie
12. Professionalisierung in der Lehrer*innen(fort)bildung im Kontext digitaler Infrastruktur 87
13. Plattformisierung im Feld der Hochschulgovernance 117
14. Bilder von Nutzer*innen 141
15. Projekte, Plattformen und Prototypen als Wissensspeicher für Plattformentwicklungen 165
16. Im Netz der Plattformen 179
17. Organisationaler Mythos digitale Transformation 195
18. Wege projektförmiger Erkenntnis 211
19. 10 Fragen, 10 Antworten 223
20. Plattformen für Bildung: Interdisziplinäre Ordnungsversuche und kritische Perspektivnahmen
21. Digitale Öffentlichkeit und Affekte 227
22. Die Macht graphischer Datenvisualisierungen 243
23. Der »Digital Turn« im Klassenzimmer 261
24. Plattformen in der Weiterbildung 283
25. Situierte Daten 301
26. Informatik als Teil von Gesellschaft 315
27. Plattformisierung und die Modellierung von Bildungsprozessen 323
28. Plattformen und Infrastrukturen 341
29. Wie wird die »digitale Schule der Zukunft« imaginiert? 355
30. Netzwerktheoretische Überlegungen zur Plattformisierung im Bildungssystem 375
31. Auf der Suche nach der verlorenen Vieldimensionalität 389
32. Anhang
33. Verzeichnis der Autor*innen 405