Paradoxie..

Kapitel in diesem Buch

1. Frontmatter 1
2. Editorial 2
3. Inhalt 5
4. Vorwort 9
5. Transdisziplinäre Didaktik 13
6. Allgemeine Didaktik 25
7. Bildung für nachhaltige Entwicklung 35
8. Citizen Science 45
9. Curriculumforschung 57
10. Disziplinarität 67
11. Duales Studium 79
12. Experiment. 93
13. FabLab 107
14. Gestaltungsorientierte Lehrforschung 119
15. Informelles Lernen und digitale Medien 129
16. Institutionalisierung 141
17. Integrative Forschung 151
18. Interdisziplinarität. 163
19. Kunst und Wissenschaft 175
20. Modus 2 185
21. Open Source und offene Wissenschaft 195
22. Paradoxie.. 207
23. Partizipative Forschung 221
24. Praktikum 231
25. Projektstudium 243
26. Reallabor. 255
27. Science Diplomacy 267
28. Seminar 277
29. Service Learning 289
30. Situiertes Lernen 301
31. Theoriebildung in transdisziplinärer Forschung 313
32. Third Mission 323
33. Transdisziplinarität 333
34. Transformative Wissenschaft 347
35. Transprofessionalität 357
36. Wirkung und gesellschaftliche Wirksamkeit 369
37. Wissenschaftskommunikation 383
38. Wissenschaftstheorie 395
39. Wissenstransfer 407
40. Perspektiven
41. Was ist und wozu dient Transdisziplinarität? 419
42. Disziplinarität, Interdisziplinarität, Transdisziplinarität — Strukturwandel des Wissenschaftssystems (1750-2020). 433
43. Beitragendenprofile 449
44. Reviewer 459
45. Stichwortregister 461