Chapters in this book

1. Frontmatter 1
2. Inhalt 5
3. Vorwort 9
4. Einleitung
5. Was ist und zu welchem Zweck betreiben wir »Transfer in der Lehre«? 17
6. Was ist Transfer in der Lehre?
7. Definitionen 1: Akteure, Prozesse, Produkte 41
8. »Von der Rolle« 43
9. Definitionen 2: Interdisziplinarität, Legitimationen 57
10. Keine Angst vorm Unbekannten 59
11. Definitionen 3: Rolle der externen Partner, Fragestellungen, Methoden 73
12. Zur konzeptionellen Einordnung von Transfervorhaben in die geisteswissenschaftliche Lehre am Beispiel der Literaturwissenschaften 77
13. Studentische Beteiligungsformate im Wissenstransfer 91
14. Definitionen 4: Wechselseitigkeit, Wert nicht-akademischen Wissens 113
15. Ist Transfer eine dritte Mission oder integraler Teil der ersten beiden Missionen der Universität?
16. Third Mission 1: Komplexität, Sichtbarkeit, gesellschaftlicher Nutzen 119
17. »Dritte Mission« als Nebeneffekt gängiger Tätigkeiten 123
18. MEMOZE 137
19. Third Mission 2: Experiment, Qualifikation, ökonomischer Nutzen 161
20. Wie muss man sich Transfer-Lehre-Projekte vorstellen?
21. Best Practice 1: Passion, Konkretion, Partnerschaften 167
22. Wissenstransfer durch Kooperation 169
23. Hamburg für alle – aber wie? 175
24. Best Practice 2: Selbständigkeit, Aufwand, Gewinn 183
25. Literaturvermittlung: Christoph Martin Wieland und das 18. Jahrhundert in der Gegenwart erfahrbar machen 185
26. Best Practice 3: Planung, Institutionenverständnis, Geld 191
27. Ideen-Mining als integrativer Workshop 193
28. Best Practice 4: Selbstverständlichkeiten, Transparenz, Selbstbild 199
29. Tausche Geschichte gegen Zeit – Storytelling als Mittel der Wertschätzung 201
30. Best Practice 5: Handlungsspielräume, Forschungsanteil, Methodenvielfalt 209
31. Lektüren der Globalisierung 213
32. Von der Theorie zur Praxis 219
33. Stadt. Haus. Philosophie. Hegel in Stuttgart 225
34. Best Practice 6: Workload, Frust, Scheitern 231
35. Community-based Research in der sozialwissenschaftlichen Methodenausbildung 235
36. Best Practice 7: Community der Lehrenden, gute Laune 243
37. Welche Strukturen braucht es, um Transfer in der Lehre nachhaltig in den Universitäten zu verankern?
38. Strukturen 1: Zentrale Anlaufstelle, Koordinationsstellen 247
39. Transfer in Forschung und Lehre systematisch implementieren 249
40. Strukturen 2: Karriererelevanz, Organigramm, Transferbewusstsein 267
41. The long and winding road 271
42. Strukturen 3: Curriculare Verankerung, Kooperation zentraler Dienste, architektonische Anreize 289
43. Von der Uni in die Schule und zurück 291
44. Strukturen 4: Flexible Finanzierung, Öffentlichkeitsarbeit 305
45. Wie aus Zumutungen Chancen werden 309
46. Strukturen 5: Zeitprobleme, Anerkennung, Leistungszulagen, Netzwerke 325
47. Welche Folgen hätte die nachhaltige Etablierung von Transferprojekten in der Lehre für das Selbstverständnis der deutschen Universität?
48. Selbstverständnis und Vision 333
49. Autor:innenverzeichnis 341