Ist inklusive Schule möglich?
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Edited by:
Jasmin Donlic
About this book
Inklusion ist zur zentralen pädagogischen Herausforderung geworden. Den hohen Erwartungen an einen inklusiven Umgang mit Behinderung, sprachlich-kultureller Diversität, Gender Diversity und sozialer Differenz stehen hartnäckige selektive Strukturen, eingefahrene Unterrichtspraktiken, politische Vorbehalte und teilweise auch Ängste entgegen.
Die Grundfrage der generellen Umsetzbarkeit inklusiver Schule steht im Zentrum dieses Bandes. Die Beiträge über Erfahrungen im deutschsprachigen Raum und darüber hinaus in Skandinavien, Italien, Kanada, USA sowie afrikanischen und asiatischen Ländern berichten von Erfolgen, aber auch von Problemen in den länderspezifischen Erprobungen von Inklusion.
Author / Editor information
Jasmin Donlic (Dr.), geb. 1990, ist Assoziierter Professor am Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung (Arbeitsbereich Diversitätsbewusste Bildung) an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt. Seine Forschungsschwerpunkte sind Postmigration, Diversität und Bildung sowie qualitative Forschungsmethoden.
--- Contributor: Elisabeth Jaksche-HoffmanElisabeth Jaksche-Hoffman, geb. 1967, ist Professorin an der Pädagogischen Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Inklusion in der Schule, inter- und transkulturelle Pädagogik sowie interkulturelle Kommunikation und Dialog.
--- Contributor: Hans Karl PeterliniHans Karl Peterlini (Dr.), geb. 1961, ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Interkulturelle Bildung an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt. Seit 2020 ist er Inhaber des UNESCO-Lehrstuhls »Global Citizenship Education – Culture of Diversity and Peace«. Seine Forschungsschwerpunkte sind ethnische und sprachliche Diversität in nationalstaatlichen Kontexten, personales und soziales Lernen in Schule und Gesellschaft, transformative Bildung sowie gesellschaftliche Inklusion.
Reviews
Besprochen in:
FIS Bildung, 1 (2020)
www.lehrerbibliothek.de, Oliver Neumann, 15.11.2022
Supplementary Materials
Topics
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Jasmin Donlic, Elisabeth Jaksche-Hoffman and Hans Karl Peterlini Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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THEORETISCHE GRUNDLAGEN
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Ein Systematisierungsversuch der Debatte um die Beschulung von Schülerinnen und Schülern mit ›Migrationshintergrund‹ Patricia Stošić and Isabell Diehm Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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Auslotungen eines Perspektivenwechsels von selektiven Normalitätsvorstellungen hin zu einer Phänomenologie des ›So-Seins‹ Hans Karl Peterlini Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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STRUKTURELLE FRAGESTELLUNGEN UND BEDINGUNGEN
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Ewald Feyerer Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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Dario Ianes, Heidrun Demo and Silvia Dell’Anna Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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Be-hinderungen im schulischen Alltag Ernst Kočnik, Rahel More and Marion Sigot Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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Schweizer Perspektive auf den Zusammenhang zwischen Schulführung und Inklusion Niels Anderegg Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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Eine kulturvergleichende Rekonstruktion von Interviews mit Assistenzkräften im inklusionsorientierten Unterricht Bettina Fritzsche and Andreas Köpfer Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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Zur teil-partizipativen Entwicklung und Installierung einer pädagogischen Bildungsmaßnahme für ›forced migrant‹-Lehrerinnen und Lehrer Michelle Proyer, Gertraud Kremsner, Camilla Pellech and Michael Doblmair Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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FELDBEZÜGE UND PRAXISERFAHRUNGEN
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Phänomenologische Vignetten als Zugang Elisabeth Jaksche-Hoffman Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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Lehrerinnen- und Lehrerperspektiven auf inklusiven Unterricht in Addis Abeba (Äthiopien) und Bangkok (Thailand) Simon Reisenbauer Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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Peter Holzwarth, Doris Kuhn and Sabrina Marruncheddu Krause Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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Was zwei Bilder über die diskursive Ordnung von Behinderung zu zeigen wissen Yalız Akbaba and Anja Hackbarth Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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Transforming Canada’s colonial history into a future of truth and reconciliation Marianne Vardalos Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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Shifting the foundations of the American Dream Emina Osmandzikovic Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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Visible Segregation in the Education System in Bosnia and Herzegovina Jasmin Donlic Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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Zur Marginalisierung von Kindern aus Roma-Familien Martina Jalšovec Requires Authentication Unlicensed Licensed |
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