Chapters in this book

1. Frontmatter 1
2. Inhalt 5
3. Teaching Gender? 9
4. Teil I. Wie wird Geschlecht gemacht?
5. Thematisierung oder Dethematisierung 35
6. Der Einsatz von geschlechterunterscheidenden Materialien in der Schule 47
7. »Aber im normalen Unterricht ist das für mich als normaler Lehrer eigentlich in meinen Fächern sehr schwierig« 67
8. Studying Gender to Teach Gender 83
9. Geschlechterreflektierende Haltung in der Schule 103
10. Teil II. Gender reflektieren
11. Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik
12. MINT und darüber hinaus 123
13. Risikoverhalten und maskuline Performanz von Jungen im Chemieunterricht 137
14. Spurensuche – TäterInnenermittlung im Chemieunterricht 165
15. Wege zum »Traum«-Mathematikunterricht für Mädchen und Jungen 193
16. Einsatz von Geoinformationssystemen im Geographieunterricht 215
17. Wie wird das Geschlecht festgelegt? 235
18. Sprachunterricht
19. Geschlecht als leerer Signifikant 251
20. Teaching Gender Reflection! 261
21. Mit Bildern das Thema Gender bearbeiten 289
22. Ästhetische Fächer
23. Das ist doch nichts für echte Kerle! 313
24. (Un-)Doing Gender 337
25. Gesellschaft lernen
26. Gender-Re-Skripting 353
27. »DAS machen?« 375
28. Wann ist ein Mann ein Mann? 409
29. Gewalt als Thema in der geschlechterreflektierenden Pädagogik 425
30. »Ach, so ist das?!« 445
31. Teil III. Gender-Wissen vermitteln
32. Biographische Selbstreflexion und Gender-Kompetenz 461
33. Geschlechtervielfalt in der Lehramtsausbildung 489
34. Geschlechterwissen 517
35. Weiterführende Links und Materialien zu Gender & Schule
36. Die Website »Gender und Schule« 541
37. Praxishilfen, Materialien und Plattformen zu Gender & Schule 545
38. Autorinnen 555