Handlungsorientiertes Lernen - Konsequenzen für die Mediendidaktik

Kapitel in diesem Buch

1. Frontmatter I
2. Inhalt 1
3. Einleitung 3
4. Grundlagen
5. Handlungsorientierter Unterricht - Dirigierter Aktionismus oder partizipative Kooperation? 11
6. Handlungsorientiertes Lernen - Konsequenzen für die Mediendidaktik 37
7. Multimediales Lernen 59
8. Pragmatismus als theoretische Grundlage für die Konzeption von eLearning 77
9. Die vergessenen Weggefährten des Lernens: Emotionen beim eLearning 101
10. Anwendungskonzepte
11. Selbstgesteuertes Lernen als Herausforderung in der Informationsgesellschaft 121
12. eLearning in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung 129
13. Das PiN-Konzept: Handlungstheoretische Koordinaten zur Organisation von Präsenz und Virtualität in der Hochschullehre 143
14. Digital Storytelling: Erziehung zur medialen Mündigkeit durch Bildung zur medialen Reflexion 163
15. Wizards zur Unterstützung des Problem-Based eLearning 183
16. Praxisbeispiele
17. Kollaboratives Lehren, Lernen und Handeln im Blended Learning 197
18. Blended Learning in einer großen Informatik-Lehrveranstaltung: Personenzentriert oder Handlungsorientiert? 219
19. Akustik Lern-CD für Regelverstärker 247
20. Interaktivität im virtuellem Lernen am Beispiel von Lernprogrammen zur Deutschen Gebärdensprache 265
21. Die Autoren 299
22. Index 303