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Lehre der Geschichte

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Gründliche Schulreform
This chapter is in the book Gründliche Schulreform
© 2019 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Munich/Boston

© 2019 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Munich/Boston

Chapters in this book

  1. Frontmatter 1
  2. Amerikanische Kritik 5
  3. Reminiszenzen und Wandlungen 6
  4. Lehre der Geschichte 6
  5. Die herkömmliche Schulorganisation 7
  6. Bildungsgehalt der herkömmlichen Schulform 9
  7. Zeitgemäßheit der Schulbildung 10
  8. Sozialer Humanismus 14
  9. Schulreform 15
  10. Bildungsmotive 16
  11. Zeitgemäßer und zeitnotwendiger Bildungsinhalt 17
  12. Struktur der Einheitsschule 19
  13. Kombinationen der Lehrinhalte 22
  14. Allgemeine Bildung und Berufsbildung 25
  15. Soziale und demokratische Schulreform 26
  16. Bildung der Volksschullehrer 27
  17. Möglich — unmöglich? 29
  18. 1. Lehrinnalt der gegliederten Einheitsschule 31
  19. II. Formgefügebild der Schulreform 32
https://doi.org/10.1515/9783486774702-003

Chapters in this book

  1. Frontmatter 1
  2. Amerikanische Kritik 5
  3. Reminiszenzen und Wandlungen 6
  4. Lehre der Geschichte 6
  5. Die herkömmliche Schulorganisation 7
  6. Bildungsgehalt der herkömmlichen Schulform 9
  7. Zeitgemäßheit der Schulbildung 10
  8. Sozialer Humanismus 14
  9. Schulreform 15
  10. Bildungsmotive 16
  11. Zeitgemäßer und zeitnotwendiger Bildungsinhalt 17
  12. Struktur der Einheitsschule 19
  13. Kombinationen der Lehrinhalte 22
  14. Allgemeine Bildung und Berufsbildung 25
  15. Soziale und demokratische Schulreform 26
  16. Bildung der Volksschullehrer 27
  17. Möglich — unmöglich? 29
  18. 1. Lehrinnalt der gegliederten Einheitsschule 31
  19. II. Formgefügebild der Schulreform 32
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