Orthographie, Literalisierung, Sprachbildung
-
Helmuth Feilke
Abstract
Das Rechtschreiben ist digital automatisierbar. Ist der Orthographieerwerb dann noch notwendig für den Aufbau einer bildungssprachlichen literalen Kompetenz? Der Beitrag fragt nach den Zusammenhängen zwischen der Orthographie und den sprachlichen und kognitiven Fähigkeiten, die für das Schreiben und Lesen von Texten gebraucht werden. Argumente und Forschungsergebnisse zu drei konkurrierenden Hypothesen zu diesem Zusammenhang werden vorgestellt und diskutiert: Entlastungsthese, Bewusstheitsthese, Literalisierungsthese. Auf der Grundlage der Literalisierungsthese wertet der Beitrag den Orthographieerwerb als nicht substituierbare Komponente einer Sprachkompetenz, die den Umgang mit Texten ermöglicht.
Abstract
Das Rechtschreiben ist digital automatisierbar. Ist der Orthographieerwerb dann noch notwendig für den Aufbau einer bildungssprachlichen literalen Kompetenz? Der Beitrag fragt nach den Zusammenhängen zwischen der Orthographie und den sprachlichen und kognitiven Fähigkeiten, die für das Schreiben und Lesen von Texten gebraucht werden. Argumente und Forschungsergebnisse zu drei konkurrierenden Hypothesen zu diesem Zusammenhang werden vorgestellt und diskutiert: Entlastungsthese, Bewusstheitsthese, Literalisierungsthese. Auf der Grundlage der Literalisierungsthese wertet der Beitrag den Orthographieerwerb als nicht substituierbare Komponente einer Sprachkompetenz, die den Umgang mit Texten ermöglicht.
Kapitel in diesem Buch
- Frontmatter I
- Vorwort V
- Inhalt VII
- Orthographie in Wissenschaft und Gesellschaft XI
- Vorfeldkommas und Mittelfeldkommas 1
- Orthografieentwicklung und Orthografiereform im Deutschen 25
- Schriftgrammatische Perspektiven auf das Amtliche Regelwerk 43
- Neue Konzepte und Zugänge zur Zeichensetzung im Amtlichen Regelwerk 63
- Normreflexion und Schreibgebrauch als Spiegel gesellschaftlichen und orthografischen Wandels 81
- Methoden und Perspektiven empirischer Schreibbeobachtung und Visualisierung 107
- Orthographie, Literalisierung, Sprachbildung 133
- Orthographie 161
- Zwischen Normen, Normverstoß und Variation 181
- Lernende untersuchen die Rechtschreibung 195
- Zum Unterricht in der Rechtschreibung 217
- Soziale Reichweite und kommunikative Relevanz als bestimmende Faktoren für orthographische Entwicklungen? 233
- Sonderzeichen als typographische Kennzeichnung geschlechtersensiblen Sprachgebrauchs 259
- Umsetzung und Vermittlung aktueller Orthografie bei Duden: von Majonäse, Fake News, Gendersternchen und Wörterbüchern für alle 285
- Aktuelle Entwicklungen in der Orthographie der offiziellen europäischen Nationalsprachen 301
-
Methodenmesse
- Das Orthografische Kernkorpus (OKK) in DeReKo 329
- Grammatik und Rechtschreibung mit LernGrammis lernen und üben 345
- Orthografieforschung zum Mitmachen 357
- Das Amtliche Wörterverzeichnis 2023 371
- Kognitive Pretests und Empirie 389
- Schriftlinguistik interdisziplinär, multiperspektivisch, komparativ 399
- Nicht-amtlich? Vom lexikographischen Umgang mit der orthographischen Norm und ihren Anwendungsproblemen im Digitalen Wörterbuch der deutschen Sprache (DWDS) 411
- GraphVar – Ein Korpus für graphematische Variation (und mehr) 425
Kapitel in diesem Buch
- Frontmatter I
- Vorwort V
- Inhalt VII
- Orthographie in Wissenschaft und Gesellschaft XI
- Vorfeldkommas und Mittelfeldkommas 1
- Orthografieentwicklung und Orthografiereform im Deutschen 25
- Schriftgrammatische Perspektiven auf das Amtliche Regelwerk 43
- Neue Konzepte und Zugänge zur Zeichensetzung im Amtlichen Regelwerk 63
- Normreflexion und Schreibgebrauch als Spiegel gesellschaftlichen und orthografischen Wandels 81
- Methoden und Perspektiven empirischer Schreibbeobachtung und Visualisierung 107
- Orthographie, Literalisierung, Sprachbildung 133
- Orthographie 161
- Zwischen Normen, Normverstoß und Variation 181
- Lernende untersuchen die Rechtschreibung 195
- Zum Unterricht in der Rechtschreibung 217
- Soziale Reichweite und kommunikative Relevanz als bestimmende Faktoren für orthographische Entwicklungen? 233
- Sonderzeichen als typographische Kennzeichnung geschlechtersensiblen Sprachgebrauchs 259
- Umsetzung und Vermittlung aktueller Orthografie bei Duden: von Majonäse, Fake News, Gendersternchen und Wörterbüchern für alle 285
- Aktuelle Entwicklungen in der Orthographie der offiziellen europäischen Nationalsprachen 301
-
Methodenmesse
- Das Orthografische Kernkorpus (OKK) in DeReKo 329
- Grammatik und Rechtschreibung mit LernGrammis lernen und üben 345
- Orthografieforschung zum Mitmachen 357
- Das Amtliche Wörterverzeichnis 2023 371
- Kognitive Pretests und Empirie 389
- Schriftlinguistik interdisziplinär, multiperspektivisch, komparativ 399
- Nicht-amtlich? Vom lexikographischen Umgang mit der orthographischen Norm und ihren Anwendungsproblemen im Digitalen Wörterbuch der deutschen Sprache (DWDS) 411
- GraphVar – Ein Korpus für graphematische Variation (und mehr) 425
