1. Einleitung

Kapitel in diesem Buch

1. I-IV I
2. Inhaltsverzeichnis V
3. Vorwort 1
4. Verzeichnis der Illustrationen und Graphiken 5
5. Verzeichnis der Textbeispiele und Unterrichtsmaterialien 6
6. Teil I. Bestandesaufnahme: Das Unbehagen in der kommunikativen Didaktik
7. 1. Die Entwicklung der kommunikativen Didaktik im Überblick 9
8. 2. Kritisches Inventar 54
9. Teil II. Der Mensch ist ein Augentier
10. 1. Einleitung 79
11. 2. Thesen und Einstiegsübung 99
12. 3. Weiterführende Übungen zur visuellen Wahrnehmung 109
13. 4. Der Mensch ist ein Augentier: Theoretische Überlegungen 137
14. 5. Komposition / Dekomposition: Seh- und Schreib-Etüden 153
15. 6. Die Konstruktbildungskompetenz entwickeln 166
16. 7. Beobachter, von vorne betrachtet 187
17. Teil III. Gehörsensibilisierung
18. 1. Der mehrdimensionale Wahrnehmungsraum 199
19. 2. Hören ist Fühlen ist Sehen - Resonanz und Synästhesie als Facetten eines integrativen Hörkonzepts 207
20. 3. Umwelthören 221
21. 4. Komponierte Klanglandschaften 230
22. 5. Atmosphärisches, Stimmung, Gefühl 244
23. 6. Klingende Porträts 278
24. 7. Faszination des Sprachklangs 301
25. 8. Gruppenimprovisation 311
26. Teil IV. Theater im Theater im Theater - Eine Unterrichtsdramaturgie in fünf Akten
27. 0. Vorbemerkung 321
28. 1. Einleitendes 324
29. 2. Erster Akt: Einstimmung 339
30. 3. Zweiter Akt: Das Stück wird angezettelt 410
31. 4. Dritter und vierter Akt: Theaterwerkstatt und Aufführung 445
32. 5. Fünfter Akt: Ausklang 472
33. Teil V. Im Haus der Sprache wohnen: Fremdsprachenerwerb und Identität
34. 1. Absichtserklärung 485
35. 2. Narrative Identität 488
36. 3. Die Bedingungen von Kommunikation 493
37. Literatur 514
38. Discographie 537