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3. Historischer Überblick über die Diskussion im Kontext der Gemischten Kommission seit 1965
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Chapters in this book
- Frontmatter I
- 1. “Theologiestudium im Kontext” – Einleitung 1
- 2. Kontextualisierung: Die Ausbildungsdiskussion 28
- 3. Historischer Überblick über die Diskussion im Kontext der Gemischten Kommission seit 1965 61
- 4. Theoretische Ansätze zur Studienreform und ihre Kontextualisierung. 4.1 Die hochschuldidaktische Konzeption Henning Luthers: 'Wissenschaft als kommunikativer Bildungsprozeß' 131
- 4. Theoretische Ansätze zur Studienreform und ihre Kontextualisierung. 4.2 Die Studienkonzeption Eilert Herms’: ‘Theorie für die Praxis’ 187
- 4. Theoretische Ansätze zur Studienreform und ihre Kontextualisierung. 4.3 Kontextualisierung bei Henning Luther und Eilert Herms 244
- 5. Kontextualisierung im Studium und Kontextualisierung des Studiums: Auswertung und Perspektiven 299
- 6. Studium, Vikariat und Pfarramt: ein kontextuelles Nachwort 371
- Abkürzungsverzeichnis 391
- Literaturverzeichnis 392
- Backmatter 421
Chapters in this book
- Frontmatter I
- 1. “Theologiestudium im Kontext” – Einleitung 1
- 2. Kontextualisierung: Die Ausbildungsdiskussion 28
- 3. Historischer Überblick über die Diskussion im Kontext der Gemischten Kommission seit 1965 61
- 4. Theoretische Ansätze zur Studienreform und ihre Kontextualisierung. 4.1 Die hochschuldidaktische Konzeption Henning Luthers: 'Wissenschaft als kommunikativer Bildungsprozeß' 131
- 4. Theoretische Ansätze zur Studienreform und ihre Kontextualisierung. 4.2 Die Studienkonzeption Eilert Herms’: ‘Theorie für die Praxis’ 187
- 4. Theoretische Ansätze zur Studienreform und ihre Kontextualisierung. 4.3 Kontextualisierung bei Henning Luther und Eilert Herms 244
- 5. Kontextualisierung im Studium und Kontextualisierung des Studiums: Auswertung und Perspektiven 299
- 6. Studium, Vikariat und Pfarramt: ein kontextuelles Nachwort 371
- Abkürzungsverzeichnis 391
- Literaturverzeichnis 392
- Backmatter 421