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'Kolonialismus' im Geschichtsunterricht
Repräsentation und Rezeption historischen 'Wissens' als soziale Praxis
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Ilse Porstner
Language:
German
Published/Copyright:
2020
About this book
Das Buch analysiert Repräsentationen von 'Kolonialismus' am Beispiel österreichischer Geschichtslehrbüchern für die 7. Schulstufe sowie ihre Rezeption und Aneignung durch die Lernenden. Multimodale Textanalysen werden durch ethnographisch-teilnehmende Beobachtungen des Unterrichts sowie Analysen von Gruppendiskussionen ergänzt. Dabei wird auch die Frage fokussiert, inwieweit die Lernenden das Thema in ihre aktuelle Lebenswelt integrieren.
Damit möchte das Buch exemplifizieren, wie sich verschiedene Wissensformen überlagern und befruchten können und aufzeigen, dass es keinesfalls ausreicht, das im Text 'sedimentierte' Wissen zu rekonstruieren, sondern dass auch Wissen und Lebenswelt der Rezipierenden in der Analyse berücksichtigt werden müssen. Indem auch metapragmatische Ansätze zur Analyse sozialer Positionierung aufgenommen werden, wird das notorisch unterentwickelte Instrumentarium der diskurslinguistischen Akteursanalyse erweitert.
Durch die Bezüge zur Schulbuchforschung und zur Geschichtswissenschaft eröffnet das Buch darüber hinaus der Diskurslinguistik neue interdisziplinäre Bezüge und macht es außerdem relevant für die Didaktik, die Soziologie und die Medienwissenschaften.
Damit möchte das Buch exemplifizieren, wie sich verschiedene Wissensformen überlagern und befruchten können und aufzeigen, dass es keinesfalls ausreicht, das im Text 'sedimentierte' Wissen zu rekonstruieren, sondern dass auch Wissen und Lebenswelt der Rezipierenden in der Analyse berücksichtigt werden müssen. Indem auch metapragmatische Ansätze zur Analyse sozialer Positionierung aufgenommen werden, wird das notorisch unterentwickelte Instrumentarium der diskurslinguistischen Akteursanalyse erweitert.
Durch die Bezüge zur Schulbuchforschung und zur Geschichtswissenschaft eröffnet das Buch darüber hinaus der Diskurslinguistik neue interdisziplinäre Bezüge und macht es außerdem relevant für die Didaktik, die Soziologie und die Medienwissenschaften.
Author / Editor information
Ilse Porstner, Universität Wien, Österreich.
Topics
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Frontmatter
I -
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Danksagung
VII -
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Vorwort
IX -
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Inhalt
XI -
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Verzeichnis – Schreibkonventionen
XV -
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1. ‚How to write about colonialism‘: Einleitung
1 - Teil I: Kontextuelle und disziplinäre Verortung
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2. Historische, soziopolitische und unterrichtliche Relevanzsetzungen
15 -
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3. Repräsentation, Rezeption und Lesart
42 -
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4. Lesart ‒ pluridisziplinär betrachtet
53 -
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5. Fazit
107 - Teil II: Methodologie: terminologische Konturierung
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6. Verortung in der Diskurslinguistik
113 -
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7. Verortung in der Soziolinguistik
143 -
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8. Fazit
167 - Teil III: Empirische Anwendung
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9. Das qualitative Paradigma der Diskurslinguistik
171 -
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10. A Analyse
188 -
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11. ‚How to write about colonialism‘: Rückblick und Ausblick
343 -
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Literaturverzeichnis
351 -
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Index
375
Publishing information
Pages and Images/Illustrations in book
eBook published on:
August 24, 2020
eBook ISBN:
9783110705379
Hardcover published on:
August 24, 2020
Hardcover ISBN:
9783110705041
Pages and Images/Illustrations in book
Front matter:
18
Main content:
377
Illustrations:
19
Coloured Illustrations:
0
Tables:
35
Audience(s) for this book
Forscher*innen mit Interesse an Diskursanalyse, Soziolinguistik, Soziale Semiotik, Postcolonial Studies, Migration, Emotion
Safety & product resources
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Manufacturer information:
Walter de Gruyter GmbH
Genthiner Straße 13
10785 Berlin
productsafety@degruyterbrill.com