Wissen in (Inter-)Aktion
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Herausgegeben von:
Ulrich Dausendschön-Gay
Über dieses Buch
Im Zentrum des Bandes stehen Verfahren und Formen der Generierung von Wissen in verschiedenen Praxisfeldern. Anhand von authentischen sozialen Interaktionen werden aus unterschiedlichen Perspektiven Merkmale und Prozesse der Hervorbringung von Wissen aufgezeigt,
- die sich in interaktiven Verfahren entfalten,
- die in einem institutionenbezogenen Handlungsfeld eingesetzt werden, das von alltagsweltlicher Relevanz ist und
- die in einer spezifischen medialen Konstellation stattfinden.
Die einzelnen Beiträge widmen sich in diesem Rahmen einer Vielzahl von Verfahren und Formen von Wissensgenerierung in unterschiedlichen institutionellen Handlungsfeldern aus den Bereichen Medizin, Recht, Lehr/Lerninteraktionen und Massenmedien.
Die Anordnung der Beiträge folgt dabei nicht den Praxisfeldern, sondern einer prozessualen Auffassung des Gegenstands der Generierung und Bearbeitung von Wissen, aus der sich vier Leitfragen für die jeweiligen Abschnitte ergeben:
Wie wird Wissen situativ eingebettet?
Wie wird Wissen interaktiv hervorgebracht?
Wie wird Wissen institutionell zur Geltung gebracht? und
Wie wird Wissen (massen)medial verbreitet?
Durch die spezifische Zusammenstellung sollen grundlegende Formen in sehr unterschiedlichen Praxisfeldern erkennbar und vergleichbar gemacht werden. Die einzelnen Beiträge nehmen dabei den Fokus des jeweiligen Kapitels vor dem Hintergrund ihres je eigenen Gegenstandes und dessen institutioneller Einbettung sowie medialer Realisierungsformen auf.
Information zu Autoren / Herausgebern
Ulrich Dausendschön-Gay, Universität Bielefeld; Christine Domke, Technische Universität Chemnitz; Sören Ohlhus, Universität Dortmund.
Fachgebiete
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Frontmatter
I -
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Inhalt
VII -
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Einleitung „Wissen in (Inter)Aktion“
1 -
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Interaktive Verfahren der Wissensgenerierung: Methodische Problemfelder
21 - I. Wissen situativ einbringen
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Bitte einmal nachfassen. Professionelles Wissen und seine interaktive Vermittlung
37 -
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Defensives Wissensmanagement im Strafverfahren
71 -
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Narrative Wissensgenerierung in einer biopsychosozialen Medizin
91 - II. Wissen interaktiv hervorbringen
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Interaktive Formulierung von Angsterlebnissen im Arzt-Patient-Gespräch
135 -
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Mathematisches Wissen als Gegenstand von Lehr-/Lerninteraktionen
161 -
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Von der emergenten Erfindung zu konventionalisiert darstellbarem Wissen
189 - III. Wissen institutionell zur Geltung bringen
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Wissen oder Willkür?
225 -
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Wissensgenerierung: der Fall der Strafverhandlung
249 -
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(Juristisches) Wissen über Bilder vermitteln
281 - IV.Wissen (massen)medial verbreiten
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Gesundheitsinformation im Fernsehen
315 -
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„Warum ist der Himmel blau?“
347 -
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Wissenswertes im Diskurs etablieren
377 -
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Backmatter
401
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