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Presses De L'université Du Québec
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2 L’enseignement aux adultes
Cadre conceptuel et démarche collaborative
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Chapters in this book
- Frontmatter I
- Remerciements VII
- Table des matières IX
- Liste des figures et tableaux XV
- Liste des sigles et acronymes XVII
- 1 L’enseignement à la formation générale des adultes 1
- 2 L’enseignement aux adultes 13
- 3 Les récits de pratique de six enseignantes sur des difficultés à soutenir l’apprentissage de la lecture et de l’écriture 29
- 4 L’enseignement modulaire individualisé 93
- 5 L’andragogie, l’inclusion scolaire et la pédagogie critique 109
- 6 Quelques approches d’enseignement pour aider les adultes à lire et à écrire 129
- 7 Le matériel pédagogique et les ressources documentaires 143
- 8 L’aménagement de la classe et l’environnement physique 163
- 9 La collaboration entre pairs 175
- 10 Affronter les situations difficiles en faisant preuve d’éthique professionnelle 197
- Conclusion 213
- Annexe 1 Caractéristiques sociodémographiques, académiques et professionnelles des enseignantes 221
- Annexe 2 Six situations d’enseignement de lecture ou d’écriture considérées comme difficiles 223
- Bibliographie 225
- Notices biographiques 245
- Dans la même collection 247
Chapters in this book
- Frontmatter I
- Remerciements VII
- Table des matières IX
- Liste des figures et tableaux XV
- Liste des sigles et acronymes XVII
- 1 L’enseignement à la formation générale des adultes 1
- 2 L’enseignement aux adultes 13
- 3 Les récits de pratique de six enseignantes sur des difficultés à soutenir l’apprentissage de la lecture et de l’écriture 29
- 4 L’enseignement modulaire individualisé 93
- 5 L’andragogie, l’inclusion scolaire et la pédagogie critique 109
- 6 Quelques approches d’enseignement pour aider les adultes à lire et à écrire 129
- 7 Le matériel pédagogique et les ressources documentaires 143
- 8 L’aménagement de la classe et l’environnement physique 163
- 9 La collaboration entre pairs 175
- 10 Affronter les situations difficiles en faisant preuve d’éthique professionnelle 197
- Conclusion 213
- Annexe 1 Caractéristiques sociodémographiques, académiques et professionnelles des enseignantes 221
- Annexe 2 Six situations d’enseignement de lecture ou d’écriture considérées comme difficiles 223
- Bibliographie 225
- Notices biographiques 245
- Dans la même collection 247
