Teil 1: Hochschulebene. »Das Beste aus beiden Welten«!? Deutsch-niederländische Zusammenarbeit in einem binationalen Joint-Degree-Masterstudiengang
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Universitätsdozentin im Bereich Deutsche Sprache und Kultur und Niederlande- Deutschland-Studien an der Radboud Universität Nijmegen. Sie ist Studienkoordinatorin des binationalen zweijährigen Joint-Degree-Studiengangs Niederlande-Deutschland- Studien (RU Nijmegen und WWU Münster). Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte: Interkulturelles Lernen und interkulturelle Kommunikation, fremdsprachige Textproduktion und -rezeption sowie Methodik und Didaktik des Fremd- und Zweitsprachenunterrichts.
Akademischer Rat am Zentrum für Niederlande-Studien der Westfälischen Wilhelms- Universität Münster. Als Studienkoordinator betreut er unter anderem den binationalen Masterstudiengang Niederlande-Deutschland-Studien. Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte: Parteien- und Wahlforschung, Migrations- und Integrationsforschung, Politische Systeme im deutsch-niederländischen Vergleich.
© 2017 by Walter de Gruyter Berlin/Boston
Artikel in diesem Heft
- Inhalt
- Zu Heft 5/2014
- Themenreihe. »Internationale Kooperationen in der Lehre im Fach Deutsch als Fremdsprache«
- Internationale Kooperationen in der Lehre im Fach Deutsch als Fremdsprache – ein Überblick
- Teil 1: Hochschulebene. »Das Beste aus beiden Welten«!? Deutsch-niederländische Zusammenarbeit in einem binationalen Joint-Degree-Masterstudiengang
- Teil 2: Institutsebene. Ein Erasmus-Intensivprogramm als Möglichkeit internationaler Kooperation im Bereich Deutsch als Fremdsprache
- Berlin inter³ – ein internationales, interdisziplinäres und interkulturelles Kooperationsprojekt
- »Erinnerungsorte« als Impulse für grenzübergreifende Kooperationen in Lehre und Unterricht. Kulturdidaktische Modellbildungen in einem deutschpolnischen Kooperationsprojekt
- DaF-Doktorandinnen und Doktoranden in Iran Der gemeinsame Promotionsstudiengang »Deutsch als Fremdsprache« der Universitäten Teheran und Potsdam
- DaF-Kompetenzzentren: Chancen und Perspektiven der Deutschlehrerausbildung in Südamerika. Ein Bestands- und Entwicklungsbericht
- Tagungsankündigung. 42. FaDaF-Jahrestagung 2015 am SDI München
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- Inhalt
- Zu Heft 5/2014
- Themenreihe. »Internationale Kooperationen in der Lehre im Fach Deutsch als Fremdsprache«
- Internationale Kooperationen in der Lehre im Fach Deutsch als Fremdsprache – ein Überblick
- Teil 1: Hochschulebene. »Das Beste aus beiden Welten«!? Deutsch-niederländische Zusammenarbeit in einem binationalen Joint-Degree-Masterstudiengang
- Teil 2: Institutsebene. Ein Erasmus-Intensivprogramm als Möglichkeit internationaler Kooperation im Bereich Deutsch als Fremdsprache
- Berlin inter³ – ein internationales, interdisziplinäres und interkulturelles Kooperationsprojekt
- »Erinnerungsorte« als Impulse für grenzübergreifende Kooperationen in Lehre und Unterricht. Kulturdidaktische Modellbildungen in einem deutschpolnischen Kooperationsprojekt
- DaF-Doktorandinnen und Doktoranden in Iran Der gemeinsame Promotionsstudiengang »Deutsch als Fremdsprache« der Universitäten Teheran und Potsdam
- DaF-Kompetenzzentren: Chancen und Perspektiven der Deutschlehrerausbildung in Südamerika. Ein Bestands- und Entwicklungsbericht
- Tagungsankündigung. 42. FaDaF-Jahrestagung 2015 am SDI München
