Three Masters and One Disciple: Ibn Ţumlūs’s Critical Incorporation of al-Fārābī, al-Ġazālī, and Ibn Rušd

Chapters in this book

1. Frontmatter I
2. Vorwort V
3. Inhaltsverzeichnis VII
4. Schüler und Meister XI
5. I. Lernen - Erkenntnis - Bildung
6. The Empirical and the Transcendental - Stoic, Arabic, and Latin Medieval Accounts of ‘Our’ Common Knowledge 3
7. Some Later Medieval Responses to the Paradox of Learning 21
8. Rhetorik gegen Spekulation Ein Antagonismus der scholastischen Bildungsgeschichte 45
9. II. Schüler-Meister-Verhältnisse
10. Dante als Schüler und Lehrer 61
11. Der Dank an die Meister. Anmerkungen zu einigen gratiarum actiones spätmittelalterlicher Sentenzenlesungen 81
12. Zur Demut beim Lehren und Lernen 107
13. Meisterinnen ohne Schüler: Philosophierende Frauen im Mittelalter 135
14. III. Dominikanische Schüler und Meister
15. Albertus Magnus und seine Schüler Versuch einer Verhältnisbestimmung 159
16. Ulrich of Strasbourg’s Philosophical Theology Textual and Doctrinal Remarks on ‘De summo bono’ 205
17. Wenn ein ,weiser Meister‘ ein Heiliger wird: Die Figur des Thomas von Aquin und das Lehren und Studieren im 14. Jahrhundert 243
18. Meister Eckhart und seine Schüler Lebemeister oder Lesemeister? 255
19. Meister Eckhart und Heinrich Seuse: Lese- oder Lebemeister - Student oder geistlicher Jünger? 277
20. IV. Pariser Schulen im 14. Jahrhundert
21. Masters and Bachelors at Paris in 1319: The lectio finalis of Landolfo Caracciolo, OFM 315
22. Landolfo Caracciolo, ‘In tertium librum Sententiarum’, d. 40, q. unica 366
23. Secutus sum doctrinam Scoti Antonius Andreae’s Interpretation of Duns Scotus 371
24. V. Lehrer und Schüler in Byzanz
25. Le système éducatif à Byzance ou « pourquoi les Byzantins n’ont pas développé une formation universitaire comme en Occident » ? 389
26. Lehrer und Schüler in der geistlichen und geistigen Kultursituation von Byzanz 407
27. Symbolic Theology as Didactic (The Concept of Theophanes of Nicaea) 423
28. VI. Schüler und Meister in der jüdischen Tradition
29. Élitisme ou généralité du savoir selon quelques commentateurs sefardis du traité Avot de la Michna, du XII^e au XVI^e siècle 441
30. Disciples and Masters in Late Medieval Jewish Philosophical Schools in Provence and Italy (14^th–15^th Centuries): The Cases of Levi Ben Gershom and Judah Messer Leon 467
31. Imagined Classrooms? Revisiting Hillel of Verona’s Autobiographical Records 483
32. Apprenticeship or Academic Education: The Making of Jewish Doctors 503
33. Der Meister als Schüler und der Schüler als Meister Zur Methodik des maimonidischen Kommentares zu den Aphorismen des Hippokrates 511
34. VII. Lehren und Lernen im arabischen Kontext
35. Avicennas TaἹīqāt: Textgenese und Schülertradition 525
36. Three Masters and One Disciple: Ibn Ţumlūs’s Critical Incorporation of al-Fārābī, al-Ġazālī, and Ibn Rušd 537
37. The Teaching of Theoretical Astronomy in Pre-modern Islam: Looking Beyond Individual Initiatives 557
38. To Flog or Not to Flog? On Instructive Uses of Violence in Muslim Pedagogy and Education 569
39. VIII. Autodidaktik
40. Lernen ohne Meister Gedächtnislehren als autodidaktische Dokumente in Traktaten um 1500 593
41. Learning by Oneself: ‘Ḥayy ibn Yaqẓān’, Autodidactism, and the Autonomy of Reason 613
42. IX. Literarische Konstruktion von Meisterschaften
43. Charisma and Expertise Constructing Sacralized Mastership in Northern and Western Europe, c. 8000–1150 641
44. Transpersonale Meisterschaft Zu einem diskursiven und gattungsgeschichtlich relevanten Prinzip spätmittelalterlicher Sangspruchüberlieferung 681
45. Der ,Dialogus‘ Ockhams als Fiktion eines Lehrgesprächs zwischen Lehrer und Schüler 705
46. X. Lernen durch Erfahrung
47. Gesellen und Meister im Handwerk 723
48. Der Architekt ohne Ausbildung als Normalfall in der italienischen Renaissance 745
49. Circa artis experientiam laborare Spätmittelalterliche Musikunterweisung zwischen Wissenschaft und Handwerkslehre 761
50. XI. Herrschaftsdidaktik
51. Lerne zu regieren Anweisungen von König Alfons X. von Kastilien an seinen Nachfolger 779
52. Geistlicher und Herrscher Die Rolle des chronistisch-didaktischen exemplum in der Gestaltung des mittelalterlichen regnum 797
53. Der König als Lehrmeister Untersuchungen zu den ,Enseignements à Philippe’ Ludwigs IX. 809
54. Schüler und Meister und Meister und Schüler in der frühen böhmisch-tschechischen Reformation 829
55. Summaries 851
56. Verzeichnis der Handschriften 869
57. Verzeichnis der Frühdrucke 871
58. Namenregister 873