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Handbuch Informationskompetenz
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Herausgegeben von:
Wilfried Sühl-Strohmenger
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In Zusammenarbeit mit:
Martina Straub
Sprache:
Deutsch
Veröffentlicht/Copyright:
2016
Über dieses Buch
Das Handbuch bietet einen fundierten und breiten Überblick über neue Konzepte zur Informationskompetenz aus der Sicht der Bibliotheks-, Informations- und Erziehungswissenschaft sowie der Hochschuldidaktik und der Wissenschaftspolitik. Es enthält Beiträge zu Strategien und praktischen Realisierungen der Förderung von Informationskompetenz in Vorschule, Schule, Studium und wissenschaftlicher Forschung. Der lernförderlichen und nutzorientierten Gestaltung dieser Angebote durch Infrastrukturen, Beratungs- und Serviceangebote sowie durch didaktisch maßgeschneiderte Planungen kommt besondere Bedeutung zu. Die Entwicklungen der Informationskompetenz in Deutschland, Großbritannien, Österreich und der Schweiz werden jeweils mit speziellen Beiträgen dargestellt.
Information zu Autoren / Herausgebern
Wilfried Sühl-Strohmenger, Freiburg im Breisgau.
Rezensionen
"Das Thema Informationskompetenz wird im Handbuch umfassend beleuchtet. So ergibt sich trotz eines deutlichen Schwerpunkts auf Bibliotheken ein facettenreiches Gesamtbild, das insbesondere verschiedene Lebensalter und auch die unterschiedlichen Länderprägungen des deutschsprachigen Raums und Großbritanniens widerspiegelt. In mehreren Kapiteln wird deutlich, dass Informationskompetenz längst nicht nur aus praktischen Fertigkeiten besteht, sondern auch in einem übergeordneten Zusammenhang (ethisch, politisch, etc.) gesehen werden muss. Gleichzeitig bietet der Sammelband zahlreiche praktische Hinweise, wie Informationskompetenz gezielt gefördert werden kann."
Gabriele Irle in: socialnet Rezensionen, 12.07.2018, https://www.socialnet.de/rezensionen/23722.php, Datum des Zugriffs 13.07.2018
Gabriele Irle in: socialnet Rezensionen, 12.07.2018, https://www.socialnet.de/rezensionen/23722.php, Datum des Zugriffs 13.07.2018
Fachgebiete
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Frontmatter
I -
PDF downloadenÖffentlich zugänglich
Table of Contents
V -
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Abkürzungsverzeichnis
XI -
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Zur Einführung: Neudefinition von Informationskompetenz notwendig?
1 - Grundlagen, Methoden, Technologien
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Informationskompetenz anders denken – zum epistemologischen Kern von „information literacy“
9 -
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Standards der Informationskompetenz – neue Entwicklungen in Deutschland, Großbritannien und den USA
22 -
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Referenzrahmen Informationskompetenz für alle Bildungsebenen
30 -
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Empirische Erfassung von Informationskompetenz
42 -
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Informationskompetenz in ethischer Perspektive
52 -
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Informationskompetenz und Rhetorik
64 -
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Informationspsychologische Grundlagen der Informationskompetenz
74 -
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Mobil, vernetzt, „always on“ – Lebenswelten junger Menschen und Informationskompetenzförderung der Bibliotheken
82 -
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Big Data – neue Herausforderungen für Informationskompetenz und Bildung
94 -
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Resource Discovery Systeme
105 -
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Suchmaschinenkompetenz als Baustein der Informationskompetenz
115 -
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Förderung von Informationskompetenz durch E-Learning: Wie viel Technik soll es sein?
127 - Vorschule und Schule
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Informationskompetenz bei Kindergartenkindern
139 -
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Förderung von Informationskompetenz als Aufgabe von Schule
151 -
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Das kooperative Schulungsmodell zur Förderung von Informationskompetenz – am Beispiel der Teaching Library Vorarlberg
159 -
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Die Förderung der Informationskompetenz zusammen mit Lehrkräften
171 -
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ASK UB – Evaluation und Weiterentwicklung eines Schulungskonzeptes für Informationskompetenz
181 - Hochschulstudium
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Förderung wissenschaftlicher Informationskompetenz in deutschen Hochschulen
195 -
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Informationskompetenz an Massenuniversitäten – Wherever, Whenever!
201 -
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Bibliotheken an Hochschulen in Bayern: Bestandsaufnahme und Modell Ansbach
210 -
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Informationskompetenz und forschungsorientiertes Studium – ein Beitrag aus der Hochschuldidaktik
219 -
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Grenzverschiebungen: Wissenschaftliches Schreiben, Schreibwerkstätten und Informationskompetenz
227 -
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Förderung von Informationskompetenz in der KIT-Bibliothek unter besonderer Berücksichtigung der Ausbildung von Lernkompetenz als zentraler Komponente von Informationskompetenz
245 -
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Fit für die Bachelorarbeit – wie Institutsbibliotheken Blended Learning einsetzen können
257 -
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Informationskompetenz institutionell verankern am Beispiel der Universitätsbibliothek Bern
269 - Wissenschaft und Forschung
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Informationskompetenz im Wissenschaftssystem
279 -
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Informationsservices auf Augenhöhe – So können Bibliotheken den Forschungsprozess proaktiv unterstützen
289 -
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Publikationskompetenz
307 -
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Plagiat und Zitat. Eine Skizze zur Entstehung des Begriffs geistiges Eigentum und seiner Nutzung in der Wissenschaft
323 -
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Die Vermittlung akademischer Integrität – Das Beispiel der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU) und ihrer Universitätsbibliothek
335 -
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Förderung von Informationskompetenz bei Promovierenden – das Beispiel der Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
347 - Lernen und Lehren in der Bibliothek
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Eine neue Bibliothekspädagogik für die Generation Y?
359 -
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Bibliotheksdidaktik zur erfolgreichen Förderung von Informationskompetenz
369 -
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Wissen vor Ort – räumliche Angebote und interne Organisation können die Vermittlung von Informationskompetenz stärken
382 -
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Veränderte Lerninfrastrukturen an der Schnittstelle von Öffentlichen Bibliotheken und Erwachsenenbildung – Konzeptionen und Modelle
391 -
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Förderung von Lese- und Informationskompetenz mit dem Spiralcurriculum
398 -
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Informationskompetenz und intergenerationelles Lernen
406 -
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Situationsorientierte Online-Tutorials zur Förderung von Informationskompetenz: Das FIT-Konzept der Universitätsbibliothek Heidelberg
415 -
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Informationskompetenz als Kuratieren von Wissensräumen
427 -
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Welche Qualifikationen benötigen Bibliothekarinnen und Bibliothekare zur erfolgreichen Förderung von Informationskompetenz?
439 -
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Kompetenzen für Teaching Librarians
449 - Länderprofile
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Informationskompetenz in der Schweiz – neue Entwicklungen
461 -
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Die Förderung von Informationskompetenz an Bibliotheken in Österreich
470 -
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Information Literacy in the UK
485 -
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Informationskompetenz in Deutschland
500 -
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Literaturverzeichnis
523 -
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Stichwortverzeichnis
561
Informationen zur Veröffentlichung
Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch
eBook veröffentlicht am:
7. März 2016
eBook ISBN:
9783110403367
Gebunden veröffentlicht am:
7. März 2016
Gebunden ISBN:
9783110403299
Broschur veröffentlicht am:
7. November 2017
Broschur ISBN:
9783110578300
Auflage:
2., überarbeitete Auflage
Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch
Frontmatter:
11
Inhalt:
564
Abbildungen:
25
Tabellen:
12
eBook ISBN:
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Gebunden ISBN:
9783110403299
Broschur ISBN:
9783110578300
Schlagwörter für dieses Buch
Informationskompetenz
Zielgruppe(n) für dieses Buch
Bibliothekare, Informationswissenschaftler, Institute, Kultur- und Bildungseinrichtungen
Sicherheits- und Produktressourcen
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Herstellerinformationen:
Walter de Gruyter GmbH
Genthiner Straße 13
10785 Berlin
productsafety@degruyterbrill.com
