Deutsche Grammatik in Kontakt
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Herausgegeben von:
Arne Ziegler
Über dieses Buch
Die Thematik Deutsch als Zweitsprache (DaZ) ist zum alltäglichen Gegenstand in allen Schulformen und -stufen geworden. Die hohe Anzahl mehrsprachig aufwachsender Kinder und Jugendlichen im deutschsprachigen Raum und die sprachlichen Besonderheiten, die diese heterogene Gruppe mit sich bringt, stellen sowohl Schulen als auch Universitäten vor Herausforderungen, die lange unbeachtet blieben. Trotz einiger Studien bleiben Fragen zu spezifischen Erwerbsverläufen grammatischer Strukturen und zu Besonderheiten und Unterschieden des Zweitspracherwerbs im Deutschen im Vergleich zum Erstspracherwerb ungeklärt. Vor diesem Hintergrund diskutiert der Band unterschiedliche Perspektiven auf den Phänomenbereich Deutsche Grammatik in Kontakt in Schule und Unterricht in Bezug auf ihre potentielle Relevanz für einen Grammatikunterricht in multilingualen Zusammenhängen. Ziel ist es, aktuelle Ansätze, Forschungsergebnisse und Konzeptionen zusammenzuführen, sie im Hinblick auf ihre mögliche Anwendung im schulischen oder universitären Grammatik-Alltag kritisch zu hinterfragen und damit neue Impulse für eine sowohl empirisch als auch theoretisch fundierte Reflexion von grammatischen Diskursen im Bereich Deutsch als Zweitsprache zu bieten.
Information zu Autoren / Herausgebern
Klaus-Michael Köpcke, Universität Münster; Arne Ziegler, Universität Graz, Österreich.
Rezensionen
Peggy Katelhön in: Info DaF 2018; 45(2–3): 295–298
Fachgebiete
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Frontmatter
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Vorwort
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Inhalt
XI - Zum Geleit
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Sprachausbau in der Zweitsprache
1 - Grammatisches Wissen
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Grammatisches Wissen und literale Kompetenz
27 -
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Grammatik im Studium
63 -
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Grammatische Terminologie und mehrsprachige Schülerinnen und Schüler
85 -
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Die Ermittlung grammatischer Kompetenzen anhand der Profilanalyse
103 -
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Schwierigkeiten und Probleme bei der grammatischen Textanalyse
137 - Fehler versus Abweichung
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Abweichungen sind keine Fehler
153 -
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Syntaktische Fehlerquellen im DaZ-Unterricht
179 - Empirische Untersuchungen
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Wie beeinflusst der sozioökonomische Status den Erwerb der Erst- und Zweitsprache?
207 -
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Nominalphrasen in deutschen und türkischen Texten mehrsprachiger SchülerInnen
241 -
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Von Sexus zu Genus?
263 -
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Deutsche Pluralmorphologie im DaZ-Erwerb
295 -
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Grammatik- und Wortschatzvermittlung in sprachlich heterogenen Lernergruppen
313 -
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Personenverzeichnis
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Autorenverzeichnis
337
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