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Discourses on Business Education at the College Level
On the Boundaries of Content and Praxis
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Herausgegeben von:
Sabra E. Brock
Sprache:
Englisch
Veröffentlicht/Copyright:
2019
Über dieses Buch
Drawing from doctoral level research on how best to teach business education to college students, Discourses on Business Education at the College Level illustrates new and proven ideas for engaging students.
Information zu Autoren / Herausgebern
Brock Sabra E. :
Sabra Brock is Interim Dean at the Graduate Business School of Touro College in New York City, Berlin, and Moscow. She received her doctorate in business education from New York University in 2007. Prior to entering academia, Dr. Brock held global leadership positions at Citicorp, Colgate-Palmolive, DuPont, Young & Rubicam, as well as various entrepreneurial ventures.McAliney Peter J. :
Peter McAliney is an education-to-employment thought leader who focuses on helping individuals take ownership of their learning – Learning Literacy – to support meaningful careers and leadership roles in their community. This involves provisioning them with the quantitative and qualitative skills to succeed in the workforce of the 4th Industrial Revolution.
Sabra Brock is Interim Dean at the Graduate Business School of Touro College in New York City, Berlin, and Moscow. She received her doctorate in business education from New York University in 2007. Prior to entering academia, Dr. Brock held global leadership positions at Citicorp, Colgate-Palmolive, DuPont, Young & Rubicam, as well as various entrepreneurial ventures.
Peter McAliney is an education-to-employment thought leader who focuses on helping individuals take ownership of their learning – Learning Literacy – to support meaningful careers and leadership roles in their community. This involves provisioning them with the quantitative and qualitative skills to succeed in the workforce of the 4th Industrial Revolution.
Fachgebiete
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Bridget N. O’Connor Öffentlich zugänglich PDF downloaden |
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Ellen Bartley Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
1 |
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William L. Black Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
23 |
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Kevin E. McEvoy Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
36 |
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Sabra E. Brock und Sharon Rowlands Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
44 |
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Nancy B. Sardone Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
62 |
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Sabra E. Brock, Peter J. McAliney und Chunhui Ma Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
94 |
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Margaretta J. Caouette und Bridget N. O’Connor Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
107 |
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Daniel Kerr und Tara Madden-Dent Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
137 |
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Nancy B. Sardone Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
148 |
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Robert G. Brookshire, Lynn B. Keane und Kara Lybarger Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
162 |
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Kevin E. McEvoy Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
179 |
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Chunhui Ma Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
200 |
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13. Learning: The Experiences of Adults Who Work Full-time while Attending Graduate School Part-time
Bridget N. O’Connor und Robert Cordova Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
223 |
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Amy Lui Abel Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
249 |
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Steven S. Mezzio Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
269 |
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Sabra Brock und Peter J. McAliney Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert |
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Informationen zur Veröffentlichung
Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch
eBook veröffentlicht am:
24. September 2019
eBook ISBN:
9781644691205
Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch
Inhalt:
326
Abbildungen:
25
eBook ISBN:
9781644691205
Schlagwörter für dieses Buch
Business schools; college business school curricula; curriculum design; research on college business students; improving business education; college business education instruction; collaborative publication; PhD student output; New York University; business; management; economics; postgraduate education; accounting; MBA; Master of Business Administration; pedagogy; methodology; learning outcomes; education research; teaching
Zielgruppe(n) für dieses Buch
College/higher education;Professional and scholarly;General/trade;
