Historisches Lernen und Materielle Kultur
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Edited by:
Sebastian Barsch
About this book
Wenn die Dinge reden könnten! Potenziale des Neuen Materialismus für Geschichtswissenschaft und Geschichtsdidaktik.
Author / Editor information
Sebastian Barsch, geb. 1975, promovierte in Geschichte und ihre Didaktik an der Universität zu Köln und ist seit 2016 Professor für Didaktik der Geschichte an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Forschungsschwerpunkte sind Diversität und historisches Lernen, Materielle Kultur und Disability History.
van Norden Jörg :Jörg van Norden ist Professor im Arbeitsbereich Geschichtskulturen an der Universität Bielefeld. Nach seinem Studium (Geschichte, Spanisch und Religion) der Promotion arbeitete er im Schuldienst. Seine Forschungsinteressen sind Geschichtstheorie, Gedenkkultur, Materialität und empirische Lehr-Lernforschung.
Reviews
Besprochen in:
zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften, 2 (2021), Thomas Must
Theologische Revue, 119/10 (2023), Norbert Köster
Supplementary Materials
Topics
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1 |
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Eine Einleitung Sebastian Barsch and Jörg van Norden Open Access Download PDF |
9 |
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Theoretische Perspektiven
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Iris van der Tuin Open Access Download PDF |
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Winfried Freitag Open Access Download PDF |
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Zur Semantik der Materialität Jörg van Norden Open Access Download PDF |
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Anwendungen & Grenzen Christina Antenhofer Open Access Download PDF |
67 |
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Frühes Lernen jenseits von Schule
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Überlegungen zu Artefakten als Gegenstand von Forschung und historischem Lernen Wiebke Hiemesch Open Access Download PDF |
91 |
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Ethnographische Beobachtungen zu Geschichtsdarstellungen im Kinderzimmer Christoph Kühberger Open Access Download PDF |
111 |
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Schule und Hochschule
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Heike Krösche Open Access Download PDF |
127 |
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Zu den Potentialen einer Quellengattung und den Gründen, die ihren Einsatz im Geschichtsunterricht verhindern Andrea Brait Open Access Download PDF |
137 |
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Zum Potential materieller Lernkultur anhand von Oldtimern Silja Leinung Open Access Download PDF |
157 |
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Arbeit mit Objekten in der museologischen Lehre an der TU Bergakademie Freiberg Andreas Benz Open Access Download PDF |
165 |
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Eine postkoloniale Didaktik der Objekte Sebastian Barsch and Stephanie Zehnle Open Access Download PDF |
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Museum
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Ein Exponat des »Peace Memorial Museum« in Hiroshima und seine symbolische Bedeutung Thomas Martin Buck Open Access Download PDF |
205 |
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Das Potenzial der Kulturtechnikforschung für die Ausbildung narrativer Kompetenzen Britta Hochkirchen Open Access Download PDF |
217 |
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Zur Erklärung der architektonischen Neugestaltung der Tagesanlagen des Erzbergwerks im Nationalsozialismus Johannes Großewinkelmann Open Access Download PDF |
235 |
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Thorsten Heese Open Access Download PDF |
253 |
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»New Materialism«, Geschichtsschreibung und ein museales Beispiel Agnieszka Pufelska Open Access Download PDF |
265 |
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Open Access Download PDF |
279 |
