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"Vorwort". Kompetenzerwerb: Grundlagen, Didaktik, Überprüfbarkeit, München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag, 2010, pp. V-VI. https://doi.org/10.1524/9783486710120.v

(2010). Vorwort. In Kompetenzerwerb: Grundlagen, Didaktik, Überprüfbarkeit (pp. V-VI). München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag. https://doi.org/10.1524/9783486710120.v

2010. Vorwort. Kompetenzerwerb: Grundlagen, Didaktik, Überprüfbarkeit. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag, pp. V-VI. https://doi.org/10.1524/9783486710120.v

"Vorwort" In Kompetenzerwerb: Grundlagen, Didaktik, Überprüfbarkeit, V-VI. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag, 2010. https://doi.org/10.1524/9783486710120.v

Vorwort. In: Kompetenzerwerb: Grundlagen, Didaktik, Überprüfbarkeit. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag; 2010. p.V-VI. https://doi.org/10.1524/9783486710120.v

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Frontmatter I
Vorwort V
Inhaltsverzeichnis VII
1. Einleitung 1
2. Kompetenztheoretische Grundlagen 9
3. Exkurs I: Gesellschaftliche und arbeitsweltliche Implikationen 37
4. Der Kompetenzbegriff in der pädagogischen Theoriebildung 49
5. Partielle Kompetenzkonzepte 73
6. Die Klieme-Expertise und der initiierte Reformprozess 87
7. Exkurs II: Die Artikulation des Kompetenzerwerbs 113
8. Kompetenzmodelle ausgewählter fachdidaktischer Disziplinen 129
9. Didaktisch-methodische Aspekte des Kompetenzerwerbs 145
10. Überprüfung des Kompetenzerwerbs 183
11. Literatur 215
12. Index 235

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https://doi.org/10.1524/9783486710120.v

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Inhaltsverzeichnis VII
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2. Kompetenztheoretische Grundlagen 9
3. Exkurs I: Gesellschaftliche und arbeitsweltliche Implikationen 37
4. Der Kompetenzbegriff in der pädagogischen Theoriebildung 49
5. Partielle Kompetenzkonzepte 73
6. Die Klieme-Expertise und der initiierte Reformprozess 87
7. Exkurs II: Die Artikulation des Kompetenzerwerbs 113
8. Kompetenzmodelle ausgewählter fachdidaktischer Disziplinen 129
9. Didaktisch-methodische Aspekte des Kompetenzerwerbs 145
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