Impulse für die Bildungsforschung: Stand und Perspektiven / Dokumentation eines Expertengesprächs

Buch

Impulse für die Bildungsforschung

Stand und Perspektiven / Dokumentation eines Expertengesprächs

Herausgegeben von: Heinz Mandl und Birgitta Kopp

Sprache: Deutsch

Veröffentlicht/Copyright: 2005

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Über dieses Buch

Empirische Bildungsforschung ist ein grundlegender Forschungsbereich, der sich mit Voraussetzungen, Bedingungen, Prozessen und Ergebnissen von Bildung über die gesamte Lebensspanne hinweg innerhalb und außerhalb von Bildungssituationen befaßt. Vor dem aktuellen Hintergrund der PISA-Befunde und der bildungspolitischen Diskussion gewinnt dieses Forschungsfeld zunehmend an Brisanz. Das vorliegende Buch beschreibt den Stand der Empirischen Bildungsforschung in Deutschland unter Einbeziehung internationaler Entwicklungen und zeigt die Möglichkeiten, wie diese Forschung gefördert werden sollte. Im Vordergrund stehen besonders die Nachwuchsförderung, unterstützende strukturelle Rahmenbedingungen an Hochschulen sowie die Ausrichtung von Forschungsprogrammen auf spezifische Themenstellungen der Empirischen Bildungsforschung.

Fachgebiete

Frontmatter Öffentlich zugänglich PDF downloaden	I
Inhalt Öffentlich zugänglich PDF downloaden	V
Vorwort Ernst-Ludwig Winnacker Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	IX
Executive Summary Heinz Mandl und Birgitta Kopp Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	1
Aufbau des Tagungsbandes Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	3
Kapitel 1. Ausgangslage
Zur Situation der Empirischen Bildungsforschung Manfred Prenzel Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	7
Kapitel 2. Zur Situation der Erziehungswissenschaft an deutschen Hochschulen anhand ausgewählter Beispiele
Evaluation der Forschung in den Berufswissenschaften der Lehrerbildung in Niedersachsen Heinz-Elmar Tenorth Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	23
An Evaluation of Education Research at Bavarian Universities Ype H. Poortinga Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	31
Erziehungswissenschaftliche Forschung in Baden-Württemberg Wynand H. F. W. Wijnen Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	36
Kapitel 3. Stand der Förderinitiative
Zwischenbilanz zur Förderinitiative „Forschergruppen in der Empirischen Bildungsforschung“ Walter Müller Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	45
Kapitel 4. Spezifische Aspekte der Empirischen Bildungsforschung
Intervention Research in Education: Some Comments Erik De Corte Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	55
Fachdidaktische Forschung und Empirische Bildungsforschung Kristina Reiss Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	62
Zur Lage des Nachwuchses in der Empirischen Bildungsforschung und Vorschläge zur Nachwuchsförderung Helmut Fend Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	69
Strukturelle Maßnahmen zur Förderung Empirischer Bildungsforschung an den Universitäten - Erfahrungen aus der DFG-Forschergruppe „Naturwissenschaftlicher Unterricht" an der Universität Duisburg-Essen Detlev Leutner Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	73
Kapitel 5. Empirische Bildungsforschung aus internationaler Sicht
Empirical Research in Education: Perspectives from England David Phillips Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	79
Research Quality and International Focus: A Perspective from the Netherlands Paul P. M. Leseman Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	86
Kapitel 6. Einschätzungen der Bildungsforschung mit Blick auf gesamtstaatliche Förderprogramme: BLK/KMK/Bund
Gesamtstaatliche Förderprogramme für Bildungsforschung: BLK/KMK/Bund Eckhard Klieme Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	93
Statement zur Empirischen Bildungsforschung aus der Sicht der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK) Jürgen Schlegel Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	107
Zur aktuellen Entwicklung der Empirischen Bildungsforschung aus Sicht der Kultusministerkonferenz (KMK) Angelika Hüfner Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	113
Förderung der Empirischen Bildungsforschung durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) Veronika Pähl Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	118
Kapitel 7. Schlussfolgerungen
Schlussfolgerungen mit Blick auf Hochschulen, Bund und Länder: Akzentsetzungen für die Empirische Bildungsforschung Jürgen Baumert Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	125
Erwünschte weitere Optionen und unerwünschte Nebeneffekte der Förderinitiative: Anmerkungen aus Sicht der Forschungsförderung Manfred Nießen Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	138
Kapitel 8. Empfehlungen
Empfehlungen zur Stärkung und Förderung der Empirischen Bildungsforschung Der Beirat der DFG-Förderinitiative „Empirische Bildungsforschung“ Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	143
Anhang
Teilnehmerinnen und Teilnehmer am Expertengespräch „ Empirische Bildungsforschung“ 11./12. Juni 2004 Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	161
Stellungnahme zur strukturellen Stärkung der Empirischen Bildungsforschung vom 29. Oktober 2001 Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	163
Teilnehmer am Expertengespräch der DFG „Entwicklung stabilerer institutioneller Strukturen der Bildungs- und Lehr-Lern-Forschung“ vom 29. Oktober 2001 Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	171
Abkürzungen Erfordert eine Authentifizierung Nicht lizenziert Lizenziert	173

Informationen zur Veröffentlichung

Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch

eBook veröffentlicht am:

20. Januar 2015

eBook ISBN:

9783050085036

Gebunden veröffentlicht am:

20. Juli 2005

Gebunden ISBN:

9783050041681

Seiten und Bilder/Illustrationen im Buch

Frontmatter:

10

Inhalt:

174

https://doi.org/10.1524/9783050085036

eBook ISBN: 9783050085036

Gebunden ISBN: 9783050041681

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Historiker, Kulturwissenschaftler

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