Zielgruppenorientierung zwischen Standardisierung und Differenzierung: DaF an lateinamerikanischen Hochschulen

Katharina Herzig; Anne Biedermann; Kristina Peuschel; Valeria Wilke; Norma Wucherpfennig

doi:10.1515/infodaf-2015-0606

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Zielgruppenorientierung zwischen Standardisierung und Differenzierung: DaF an lateinamerikanischen Hochschulen

Katharina Herzig , Anne Biedermann , Kristina Peuschel , Valeria Wilke und Norma Wucherpfennig

Veröffentlicht/Copyright: 11. Mai 2017

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Aus der Zeitschrift Informationen Deutsch als Fremdsprache Band 42 Heft 6

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Herzig, Katharina, Biedermann, Anne, Peuschel, Kristina, Wilke, Valeria and Wucherpfennig, Norma. "Zielgruppenorientierung zwischen Standardisierung und Differenzierung: DaF an lateinamerikanischen Hochschulen" Informationen Deutsch als Fremdsprache, vol. 42, no. 6, 2015, pp. 591-627. https://doi.org/10.1515/infodaf-2015-0606

Herzig, K., Biedermann, A., Peuschel, K., Wilke, V. & Wucherpfennig, N. (2015). Zielgruppenorientierung zwischen Standardisierung und Differenzierung: DaF an lateinamerikanischen Hochschulen. Informationen Deutsch als Fremdsprache, 42(6), 591-627. https://doi.org/10.1515/infodaf-2015-0606

Herzig, K., Biedermann, A., Peuschel, K., Wilke, V. and Wucherpfennig, N. (2015) Zielgruppenorientierung zwischen Standardisierung und Differenzierung: DaF an lateinamerikanischen Hochschulen. Informationen Deutsch als Fremdsprache, Vol. 42 (Issue 6), pp. 591-627. https://doi.org/10.1515/infodaf-2015-0606

Herzig, Katharina, Biedermann, Anne, Peuschel, Kristina, Wilke, Valeria and Wucherpfennig, Norma. "Zielgruppenorientierung zwischen Standardisierung und Differenzierung: DaF an lateinamerikanischen Hochschulen" Informationen Deutsch als Fremdsprache 42, no. 6 (2015): 591-627. https://doi.org/10.1515/infodaf-2015-0606

Herzig K, Biedermann A, Peuschel K, Wilke V, Wucherpfennig N. Zielgruppenorientierung zwischen Standardisierung und Differenzierung: DaF an lateinamerikanischen Hochschulen. Informationen Deutsch als Fremdsprache. 2015;42(6): 591-627. https://doi.org/10.1515/infodaf-2015-0606

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Online erschienen: 2017-05-11

Erschienen im Druck: 2015-12-01

Artikel in diesem Heft

Inhalt
Zu Heft 6/2015
Allgemeine Beiträge
Deutsch in Japan. Geschichte, Gegenwart und Konsequenzen für eine zukünftige Bildungskooperation Deutsch
Kulturelles Gedächtnis und kulturelles Lernen im DaF-Unterricht. Einsatz des Brandenburger Tors im Deutschunterricht in Burkina Faso
Literaturvermittlung – kreativ. Beispiele zum Umgang mit Literatur im Südlichen Afrika
Aus der Praxis
Zielgruppenorientierung zwischen Standardisierung und Differenzierung: DaF an lateinamerikanischen Hochschulen
Erstkontakt: Behandlung einer kommunikativen Gattung im DaF-Unterricht anhand von Transkripten
Inhaltsverzeichnis der Nummern 1–6, 42. Jahrgang (2015)

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Zu Heft 6/2015
Allgemeine Beiträge
Deutsch in Japan. Geschichte, Gegenwart und Konsequenzen für eine zukünftige Bildungskooperation Deutsch
Kulturelles Gedächtnis und kulturelles Lernen im DaF-Unterricht. Einsatz des Brandenburger Tors im Deutschunterricht in Burkina Faso
Literaturvermittlung – kreativ. Beispiele zum Umgang mit Literatur im Südlichen Afrika
Aus der Praxis
Zielgruppenorientierung zwischen Standardisierung und Differenzierung: DaF an lateinamerikanischen Hochschulen
Erstkontakt: Behandlung einer kommunikativen Gattung im DaF-Unterricht anhand von Transkripten
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