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Formen der Kindheit. Das pädagogisch-literarische Projekt Johann Karl Wezels zwischen aufklärerischer Anthropologie und moderner Kindheitsvorstellung

Published/Copyright: July 11, 2011
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Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur
From the journal Volume 36 Issue 1

The paper analyzes the difficult relationship between modern conceptions of childhood, which developed in the late 18th century, and theories of anthropology during the Age of Enlightenment. It claims that anthropological thought both helped in the development of modern conceptions of childhood and hindered this development. To show this, the text focuses on the works of Johann Karl Wezel, who is generally regarded as the pioneer of anthropological thought in Germany and who considered himself a founder of pedagogics. The paper discusses Wezel's anthropological and educational works and several of his novels. It also examines problems regarding the history of childhood and its exploration.

Online erschienen: 2011-07-11
Erschienen im Druck: 2011-July

© 2011 Walter de Gruyter GmbH & Co. KG, Berlin/Boston

Articles in the same Issue

  1. Formen der Kindheit. Das pädagogisch-literarische Projekt Johann Karl Wezels zwischen aufklärerischer Anthropologie und moderner Kindheitsvorstellung
  2. Episodisches Schreiben und ›Werkgedächtnis‹ bei Jean Paul. Mit einem Seitenblick auf Goethe
  3. Agency, Ethics and Responsibility in Holocaust Fiction. Child Figures as Catalysts in Bruno Apitz's Nackt unter Wölfen (1958) and Edgar Hilsenrath's Nacht (1964)
  4. Editorial
  5. Topik und Methodik – Narrative Struktur und rationale Methode in der Geschichtswissenschaft
  6. Die Autonomie der Kunst und die Wahrheit der Geschichtsschreibung. Zwei lange Diskussionen und ein kurzer Kommentar
  7. Nach der Angst. Was könnte bleiben vom linguistic turn?
  8. Medien, Material, Sprache. Ein Kommentar
  9. Was ist Wissensgeschichte?
  10. Genealogie des Wissens – Archäologie der Literatur
  11. Literatur Wissen(schaft) Geschichte
  12. Replik
  13. Der »Weg der Geschichte« oder Finden und Erfinden. Geschichtserzählung in Robert Musils Roman Der Mann ohne Eigenschaften
  14. Robert Musils »Geschichtssinn«. Ein Kommentar
  15. Wem gehört die Geschichte? Fakten und Fiktionen in der neueren deutschen Erinnerungsliteratur
  16. The »social life of texts« – Erinnerungsliteratur als Gegenstand der Sozialgeschichte. Ein Kommentar
  17. Ähnlichkeit. Ein kulturtheoretisches Paradigma
  18. Anschriften der BeiträgerInnen
https://doi.org/10.1515/iasl.2011.002

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  1. Formen der Kindheit. Das pädagogisch-literarische Projekt Johann Karl Wezels zwischen aufklärerischer Anthropologie und moderner Kindheitsvorstellung
  2. Episodisches Schreiben und ›Werkgedächtnis‹ bei Jean Paul. Mit einem Seitenblick auf Goethe
  3. Agency, Ethics and Responsibility in Holocaust Fiction. Child Figures as Catalysts in Bruno Apitz's Nackt unter Wölfen (1958) and Edgar Hilsenrath's Nacht (1964)
  4. Editorial
  5. Topik und Methodik – Narrative Struktur und rationale Methode in der Geschichtswissenschaft
  6. Die Autonomie der Kunst und die Wahrheit der Geschichtsschreibung. Zwei lange Diskussionen und ein kurzer Kommentar
  7. Nach der Angst. Was könnte bleiben vom linguistic turn?
  8. Medien, Material, Sprache. Ein Kommentar
  9. Was ist Wissensgeschichte?
  10. Genealogie des Wissens – Archäologie der Literatur
  11. Literatur Wissen(schaft) Geschichte
  12. Replik
  13. Der »Weg der Geschichte« oder Finden und Erfinden. Geschichtserzählung in Robert Musils Roman Der Mann ohne Eigenschaften
  14. Robert Musils »Geschichtssinn«. Ein Kommentar
  15. Wem gehört die Geschichte? Fakten und Fiktionen in der neueren deutschen Erinnerungsliteratur
  16. The »social life of texts« – Erinnerungsliteratur als Gegenstand der Sozialgeschichte. Ein Kommentar
  17. Ähnlichkeit. Ein kulturtheoretisches Paradigma
  18. Anschriften der BeiträgerInnen
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