11 Unterrichtsorganisation in einem projektorientierten Deutschunterricht — Sprachbücher als ,unterrichtsbegleitende Hilfsmittel'

Chapters in this book

1. I-X I
2. Einleitung 1
3. Erster Teil: Unterrichtseinheiten aus dem Sprachbuch
4. 1 Zur thematischen, methodischen und inhaltlichen Konzeption des ersten Teils 5
5. 2 Kritischer Bezugsrahmen für die Sprachbuchanalyse: Ziele und Aufgabenbereiche eines kommunikationsorientierten Deutschunterrichts 12
6. 3 Explanativer Bezugsrahmen für die Sprachbuchanalyse: Ziele und Aufgabenbereiche des Deutschunterrichts in der Sicht der Sprachbuchautoren 37
7. 4 Unterrichtseinheiten zum Lernbereich ,Mündliche Kommunikation' 51
8. 5 Unterrichtseinheiten zum Lernbereich ,Produktion schriftlicher Texte' 67
9. 6 Grundsätzliches zu den Unterrichtsveranstaltungen für die Lernbereiche ,Mündliche Kommunikation' und ,Produktion schriftlicher Texte' 92
10. 7 Angebote des Schweizer Sprachbuchs zum Lernbereich »Rezeption schriftlicher Texte' 105
11. 8 Angebote des Schweizer Sprachbuchs zum Grammatikunterricht 119
12. Zweiter Teil: Einsatzmöglichkeiten für Sprachbücher
13. 9 Zur thematischen, methodischen und inhaltlichen Konzeption des zweiten Teils 131
14. 10 Unterrichtsorganisation über das Schweizer Sprachbuch — Sprachbücher als ,unterrichtsleitende Hilfsmittel' 134
15. 11 Unterrichtsorganisation in einem projektorientierten Deutschunterricht — Sprachbücher als ,unterrichtsbegleitende Hilfsmittel' 153
16. Schlussbemerkungen 175
17. Materialienanhang 179
18. Literaturverzeichnis 191