WIE LEHRT UND LERNT MAN RECHTSCHREIBUNG - GENERELL UND AN BERUFLICHEN SCHULEN?

Kapitel in diesem Buch

1. I-VIII I
2. DIE BEDEUTUNG DER RECHTSCHREIBUNG FÜR DEN BERUF
3. RECHTSCHREIBKENNTNISSE IN DER PRAXIS. Schülerleistungen und Anforderungen der Wirtschaft 3
4. ZUM STELLENWERT DER RECHTSCHREIBUNG IM INDUSTRIELLEN BEREICH 11
5. RECHTSCHREIBUNG - GESELLSCHAFT - BERUF 30
6. WIE WICHTIG IST DIE RECHTSCHREIBUNG? Sechs Punkte zur Diskussion 38
7. RECHTSCHREIBUNG IN DER SCHULE
8. RECHTSCHREIBEN IN GRUND- UND HAUPTSCHULE 43
9. DER DEUTSCHLEHRER ALS SISYPHUS. Gedanken zum Rechtschreibunterricht beruflicher Schulen 51
10. WIE LEHRT UND LERNT MAN RECHTSCHREIBUNG - GENERELL UND AN BERUFLICHEN SCHULEN? 55
11. ZUR GROSSCHREIBUNG DER SUBSTANTIVE Einige kritische Anmerkungen linguistischer und methodischer Art 63
12. LEGASTHENIE - ANALPHABETISMUS
13. DIE VERBREITUNG VON RECHTSCHREIBMÄNGELN UND ANALPHABETISMUS UNTER JUGENDLICHEN UND JUNGEN ERWACHSENEN 81
14. NEUE URSACHENVERMUTUNGEN FÜR DIE LEGASTHENIE 88
15. ERWACHSENE ANALPHABETEN IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND 102
16. ALPHABETISIERUNG VON ERWACHSENEN Bericht des Projekts Alphabetisierung an der Pädagogischen Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschulverbandes 107
17. NOTIZ ZU DEN AUTOREN 118