Technische Fachbildung im 19. Jahrhundert in Deutschland

Chapters in this book

1. I-VI I
2. Verzeichnis der Abbildungen/List of Illustrations 7
3. Vorwort 11
4. The Contribution of Prince Albert to British Education 15
5. German Governesses in England 23
6. The Dissemination of Friedrich Froebel’s Kindergarten Ideology in Britain 1850-1900 33
7. „Germany presents the finest model in the world”: E.R. Robson and the Influence of German School Planning in Later 19th Century England 43
8. Elementarschulen in Deutschland und ihre Gebäude – Das Beispiel Berlin 53
9. Die Entwicklung des preußisch-deutschen Gymnasiums im 19. Jahrhundert (1800-1918) 63
10. Putting the ‚S‘ in the 'Three R‚s‘ 71
11. „A new college worthy of our aspirations and resources”: Dulwich College, William Rogers, Alfred Carver and Charles Barry (Junior) 79
12. Technische Fachbildung im 19. Jahrhundert in Deutschland 87
13. Putting South Kensington to Work: the Department of Science and Art 97
14. Design Education in the Provinces: Converting Principles into Practice 111
15. Politics and Reform: The British Universities 119
16. Vom Ideal der Humboldt-Universität zur Praxis des wissenschaftlichen Großbetriebes. 129
17. Prinz Albert als Student in Bonn 145
18. The Prince Consort and the University of Cambridge 157
19. Wald und Sumpf. Eine Landkarte der britischen Historismusrezeption 169
20. Evolutionsvorstellungen im 19. Jahrhundert – Bemerkungen zur Geschichte deutsch-britischer/ britisch-deutscher Wissenschaftsbeziehungen 181
21. German-British Relations in the History of Nineteenth-Century Chemistry: Personal Friendship, Public Science and Private Enterprise 189
22. Shakespeare in Germany in the 19th Century 199
23. The Reception of Goethe’s Work in the 19th Century 213
24. „More means different?” Contemporary Universities in Context 225
25. Autorenverzeichnis/List of Contributors 237
26. Abbildungen/Illustrations 239