Die Autorinnen und Autoren

Chapters in this book

1. Frontmatter I
2. Vorwort VII
3. Inhalt IX
4. Teil I: Soziale Marktwirtschaft als wirtschaftspolitische Konzeption
5. Soziale Marktwirtschaft für Europa? Ordnungspolitik in der Krise 3
6. Unsicherheit, Ideenwettbewerb und internationale Kooperation 13
7. Das Grundeinkommen und die nehmende Hand in einer neuen Marktwirtschaft? 27
8. Synergetik – Die Theorie der Selbstorganisation und ihre Bedeutung für die Wirtschaftswissenschaft 35
9. Teil II: Bildung zur Sozialen Marktwirtschaft
10. Ökonomische Aufklärung – Der mühsame Weg zur Überwindung des moralischen Makels des Gewinns 49
11. Richtsinn, Richtkraft, Orientierungssinn: Einsichtsfahigkeit durch Bildung und Erfahrung 59
12. Die Soziale Marktwirtschaft aus dem Blickwinkel von Schulbüchern in Nordrhein-Westfalen 69
13. Notizen zur Geschichte und Gegenwart der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung 87
14. Welche und wie viel ökonomische Bildung braucht man für die Soziale Marktwirtschaft? 101
15. Zur Bedeutung der Entrepreneurship Education und der Gründungsperson an allgemeinbildenden Schulen – Eine wissenschaftsinterdisziplinäre Annäherung 113
16. Teil III: Ökonomische Bildung und Empirie
17. Kompetenzmessung in der Domäne Ökonomie 125
18. Menschenbild und Moralität: Der Selektions- und Indoktrinationseffekt ökonomischer Bildung 139
19. Wie kann Wirtschaftsunterricht so gestaltet werden, dass Lernende möglichst umfassend ihre politisch-ökonomischen Einstellungen herausbilden können? 157
20. Teil IV: Soziale Marktwirtschaft unterrichten
21. Soziale Marktwirtschaft in der Vermittlungskrise – Ursachen und Lösungsansätze 167
22. Die Wirtschaftsordnung als fachdidaktischer Reflexionsgegenstand der ökonomischen Bildung 183
23. Planspiele: Übungsfeld der Freiheit 207
24. Die unsichtbare Hand (be-)greifbar machen? Potenziale und Grenzen experimenteller und praxisorientierter Zugänge zum Themenfeld Marktwirtschaft 223
25. Terra incognita: Das Fach „Volkswirtschaftslehre“ am Weiterbildungskolleg in Nordrhein-Westfalen 237
26. Zwischen Adaption und mündiger Partizipation: Die Ziele finanzieller Bildung in einer Marktwirtschaft 253
27. Ordnungspolitische Bildung als Bestandteil der außerschulischen Erwachsenenbildung 265
28. Vorüberlegungen zu einer ordnungsökonomisch inspirierten kategorialen Wirtschaftsdidaktik 279
29. Die Autorinnen und Autoren 297