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Presses De L'université Laval
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Encadré
Étudier Assassin’s Creed comme vecteur d’histoire profane pour développer la pensée hi torienne chez les élèves du secondaire
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Chapters in this book
- Front Matter III
- Table des matières VII
- Avant-propos 1
-
Histoire Et Fiction : Un Regard Global
- Introduction à la section 1 7
- Mémoire et Histoire : Des Choses Aux Mots 13
- Encadré 28
- Comprendre, créer, apprendre l’histoire : les artisan·e·s culturel·le·s et le passé comme matériau 37
-
Histoire Et Arts De La Scène : Télévision, Cinéma, Théâtre
- Introduction à la section 2 55
- L’histoire à la télévision : des pistes d’exploitation pédagogique 63
- Encadré 91
- Intégrer les médias à l’enseignement des disciplines de l’univers social : l’image mobile en histoire, fondements et pratiques 101
- Encadré 122
- Le cinéma et le théâtre : recherches récentes sur les pratiques d’intégration en classe 129
- Encadré 146
-
Histoire Et Jeux Vidéos : Construction, Stratégie Et Aventure
- Introduction à la section 3 155
- Interprétations historiques et constructions de mondes virtuels au temps de Civilization, SimCity et Minecraft 165
- Encadré 181
- Les jeux de « grande stratégie » à thématique historique 191
- Encadré 207
- La perspective de l’action : l’exemple d’Assassin’s Creed 215
- Encadré 234
-
enseignement de l’Histoire , fiction et narration : entre le récit d’Histoire et l’enquête Historienne
- Introduction à la section 4 245
- Le roman historique ou la force évocatrice du personnage de fiction pour développer la pensée historienne 255
- Encadré 271
- Le roman graphique historique : entre discours profane et discours savant… une lecture dialectique 281
- Encadré 296
- La chanson au service de l’enseignement de l’histoire 307
-
Histoire et culture publique : artéfact , lieu, musée, reconstitution
- Introduction à la section 5 341
- Les musées, sites historiques et monuments commémoratifs 347
- Encadré 361
- Les reconstitutions historiques en classe d’histoire : forces et limites d’une formule pédagogique à grand déploiement 367
- Encadré 382
- Le patrimoine bâti et la culture immatérielle : théorique 391
- Encadré 413
- Postface 423
- Références 427
- Notices biographiques 487
Chapters in this book
- Front Matter III
- Table des matières VII
- Avant-propos 1
-
Histoire Et Fiction : Un Regard Global
- Introduction à la section 1 7
- Mémoire et Histoire : Des Choses Aux Mots 13
- Encadré 28
- Comprendre, créer, apprendre l’histoire : les artisan·e·s culturel·le·s et le passé comme matériau 37
-
Histoire Et Arts De La Scène : Télévision, Cinéma, Théâtre
- Introduction à la section 2 55
- L’histoire à la télévision : des pistes d’exploitation pédagogique 63
- Encadré 91
- Intégrer les médias à l’enseignement des disciplines de l’univers social : l’image mobile en histoire, fondements et pratiques 101
- Encadré 122
- Le cinéma et le théâtre : recherches récentes sur les pratiques d’intégration en classe 129
- Encadré 146
-
Histoire Et Jeux Vidéos : Construction, Stratégie Et Aventure
- Introduction à la section 3 155
- Interprétations historiques et constructions de mondes virtuels au temps de Civilization, SimCity et Minecraft 165
- Encadré 181
- Les jeux de « grande stratégie » à thématique historique 191
- Encadré 207
- La perspective de l’action : l’exemple d’Assassin’s Creed 215
- Encadré 234
-
enseignement de l’Histoire , fiction et narration : entre le récit d’Histoire et l’enquête Historienne
- Introduction à la section 4 245
- Le roman historique ou la force évocatrice du personnage de fiction pour développer la pensée historienne 255
- Encadré 271
- Le roman graphique historique : entre discours profane et discours savant… une lecture dialectique 281
- Encadré 296
- La chanson au service de l’enseignement de l’histoire 307
-
Histoire et culture publique : artéfact , lieu, musée, reconstitution
- Introduction à la section 5 341
- Les musées, sites historiques et monuments commémoratifs 347
- Encadré 361
- Les reconstitutions historiques en classe d’histoire : forces et limites d’une formule pédagogique à grand déploiement 367
- Encadré 382
- Le patrimoine bâti et la culture immatérielle : théorique 391
- Encadré 413
- Postface 423
- Références 427
- Notices biographiques 487