Chapters in this book

1. Front Matter III
2. Table des matières VII
3. Introduction 1
4. partie 1
5. La macroplanification : quelques concepts théoriques 11
6. partie 2
7. Ingénierie Didactique de Formation à L’enseignement de la Géométrie : Macroplanification à Plusieurs Niveaux 27
8. Planification à Long Terme et la Résolution de Problèmes : Une Réflexion sur L’expérimentation Réalisée au Premier Cycle du Primaire 55
9. Auto-analyse de la Planification à Rebours d’un Cours de Sciences 75
10. partie 3
11. Le Genre Textuel Comme Point Nodal pour Planifier L’enseignement dans la Discipline « Français » 89
12. Preparing to Teach Literature and Getting Students Ready to Understand and Enjoy Older Literature: Romanian Students Reading 19th Century American Literature 107
13. Lesson Planning in Teaching English as a Foreign Language 121
14. partie 4
15. Le Cheminement Didactique, un Outil de Structuration de la Pensée Qui Aide à Préparer et Organiser les Savoirs Disciplinaires 137
16. Planifier en Fonction des Compétences Disciplinaires en Univers Social : Un Modèle pour Arrimer les Visées du Programme et la Pensée Historique 155
17. Coconstruction D’outils Partagés Cours-Stages en Formation des Maîtres 171
18. partie 5
19. L’agenda : Un Outil de Planification pour les Enseignants, les élÈves et les Parents 189
20. La Planification de Séquences Pédagogiques Basées sur le jeu Numérique 207
21. partie 6
22. La Planification du Cours en Ligne Insertion en Milieu Universitaire Nord-américain, Destiné aux Étudiants Internationaux de l’Université Laval¹ 227
23. partie 7
24. Le Défi de Planifier dans un Contexte Non Formel¹ : Le Cas des « Offres pour Croisiéristes » 243
25. Notices Biographiques 255