Chapitre 1 Les fondements et repères théoriques des pratiques inclusives

Chapters in this book

1. Front Matter III
2. Préface VII
3. Table Des Matières XI
4. Liste des figures et tableaux XXIII
5. Liste des sigles et acronymes XXV
6. Introduction 1
7. Les fondements et repères théoriques des pratiques inclusives 15
8. Éducation, Apprentissage, Transition
9. Favoriser le développement des jeunes enfants ayant un retard global du développement ou une déficience intellectuelle grâce au Guide Portage 31
10. L'élaboration d'une grille d'observation des comportements de communication non verbale d'enfants ayant une déficience intellectuelle et formation des intervenants 49
11. La collaboration interdisciplinaire et les pratiques inclusives en enseignement de la littératie auprès d'élèves ayant une déficience intellectuelle de moyenne à profonde 65
12. La lecture interactive en enseignement auprès d'élèves ayant une déficience intellectuelle sévère 83
13. Une formation pour favoriser l'inclusion d'enfants avec des difficultés de communication dans les loisirs 101
14. Le camp musical extra-ordinaire 105
15. L'éducation inclusive et la résilience 111
16. La « Carte routière vers la vie adulte » 117
17. Le programme FU-T 133
18. Les arts, l'éducation et la différence 151
19. Choisir pour décider de sa vie 170
20. Autodétermination, Participation Sociale, Citoyenneté
21. I Said 189
22. Mieux informer les personnes présentant une déficience intellectuelle 203
23. Des pratiques inclusives au sein et à partir d'un contexte institutionnel ? C'est possible 221
24. L'autodétermination et la déficience intellectuelle 241
25. S'éduquer ensemble à la citoyenneté 247
26. Le partenariat dans l'accompagnement 263
27. La participation sociale et l'inclusion des personnes ayant une déficience intellectuelle 279
28. La participation sociale et professionnelle des personnes polyhandicapées par les activités de travail 297
29. Des suggestions d'activités à réaliser pour favoriser la participation sociale d'adultes présentant une déficience intellectuelle profonde 315
30. Les activités physiques et sportives unifiées 321
31. Le mentorat actif 325
32. Conclusion 331
33. Notices biographiques 337