Principe 6 Exercer Un Jugement Professionnel en Agissant de Manière Éthique et Critique

Chapters in this book

1. Front Matter II
2. Préface VII
3. Remerciements XIII
4. Prologue XV
5. Table des Matières XVII
6. Introduction 1
7. Vers une Autonomie de Pensée ou Culture Professionnelle
8. Avoir une Perspective Réflexive-Interactive 13
9. Donner une Place À la Pratique Réflexive dans la Formatio Naccompagnement 29
10. Passer des Impressions À L’Analyse , Tout en Augmenta nt le Degré de Réflexivité 45
11. Viser une Cohérence Entre Pensées et Actions, Entre Théorie et Pratique 55
12. utiliser la synthèse et l’aNalyse en complémentarité 65
13. Exercer Un Jugement Professionnel en Agissant de Manière Éthique et Critique 73
14. Vers des Pratiques Socioconstructivistes
15. Viser À « Faire Faire » Au Lieu de Faire, À « Faire Dire » au Lieu de Dire, À « Faire Construire » au Lieu de Construire Pour L’autre 85
16. Partir de ce Que les Personnes Apprenantes Font Déjà et de ce Qu’elles Ont À Faire 91
17. Assurer une PRéparation Associée À une Planification et À une Anticipation 97
18. Utiliser Un Moyen Transversal 113
19. Vers une collaboration professionnelle
20. Prendre des Décisions Collectivement Vers une Collaboration Professionnelle 125
21. S’assurer D’un Passage À L’action Selon Un Projet Décidé Collectivement 137
22. Pour une Dimension Affective dans une Perspective Professionnelle
23. Partir de ce Qui Est Positif, ce Qui Est À Améliorer, ce Qui Fonctionne Bien… 143
24. Assurer une Écoute et Un Soutien Sans Préjugés, Idées Préconçues ou Jugements de Valeurs 147
25. Tenir Compte de la Dimension Affective dans une Perspective Cognitive et Professionnelle 155
26. Garder des Traces Pour Favoriser la Recherche dans la Formationaccompagnement
27. MEttre en Place Un Enseignement, une Formatio Naccompagnement Qui Suscite L’Écriture Réflexive 169
28. Associer la Recherche À Un Projet de Formation Accompagnement 177
29. Épilogue 183
30. Postface 185
31. Bibliographie 189
32. Notice Biographique 195