Akademische Kritikverständnisse – Potenziale für eine emanzipatorische Praxis

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1. Titelei
2. Titelei
3. Editorial
4. Inhalt
5. Einleitung: AuA - Grenzen
6. Introduction: AuA – Boundaries
7. DIE UMWELT IST ZERSTÖRT: FOLGEN FÜR DIE PRAXIS
8. Natur, Umwelt, Klimawandel
9. MIT WAFFENGEWALT
10. JÎNA MAHSA AMINI IST UNSTERBLICH!
11. Mamageddon
12. Im Parallel
13. »Türkische Armee, raus aus Kurdistan!«
14. GESCHLECHTERBILDER
15. »Villains no Men Dare to Mess With«
16. Welcome to the documentation of: VerDragt euch! Drag Yourselfs Out!
17. Morgens am See
18. SOZIALE GRENZEN IN UND DURCH BILDUNGSEINRICHTUNGEN
19. Nicht ganz hier und auch nicht ganz dort: das Leben als Grenzgänger*in
20. Grenzen zwischen Menschen mit und ohne zugeschriebener Behinderung – eine Reflexion zwischen theoretischem Anspruch und praktischen Erfahrungen
21. DEKOLONIALE PERSPEKTIVEN – VERLERNEN RASSISTISCHER VERHALTENSWEISEN DURCH BILDUNG
22. Grenzen gemeinsamer rassismuskritischer Lernräume: Überlegungen zur Zentrierung weißer Lernprozesse und emanzipatorischer Lernerfahrungen
23. Re-rooted
24. Autismus: Ein Übersetzungsversuch
25. LITERARISCHE GRENZGÄNGE
26. The Face of An/Other?
27. Dort, wo wir sind
28. Erfahrungen zum Nachhören
29. Akademische Kritikverständnisse – Potenziale für eine emanzipatorische Praxis
30. ÜBER UNS, DIE IDEE DIESER ZEITSCHRIFT UND IHRE KÜNSTLERISCHE UMSETZUNG
31. Kritik als Akt – Verändernd in die Welt eingreifen
32. Den Rassismus niederbrennen!
33. Bilderserie – Zwischenmenschliche Beziehungen